家校合作在小学心理健康教育中运用分析

陈智山

摘要：教育不仅是来自于学校的责任，家庭教育也承担重要的责任。在教育中需要两者进行结合，从而能够有效地提升学生得到有效地提升和锻炼。在教育当中通过家校合作能够有效地针对学生问题进行分析和探究，在学校和家庭当中学生所表现的状态时不同的，所以就需要家长和教师进行协作，提供给学生一个综合性的培养。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何利用家校合作提升小学心理健康教育质量和效率。

关键词：家校合作;小学教育;心理健康教育;应用探究

1.引言

小学阶段处于人生成长发展的初始阶段，这个阶段的心理教育是较为关键的，其对于学生今后的成长和发展都有深刻的教育意义，通过家校合作能够针对学生综合问题进行分析和探究，从而有效地提升心理健康教育的质量，以促进和带领学生在学习活动当中健康积极地成长，现阶段当中家校合作存在的较多的问题，针对这些问题笔者提出与之对应的策略，以引导学生健康积极地成长。

2.现阶段家校合作所存在的问题

2.1家庭教育和学校教育的合作缺乏契合度

家校合作首先应该保证两者的契合度，因此就需要一定的基础，在这个基础之上建立信任和支持。许多家长在日常工作中可能会比较忙，在家庭当中很少对学生进行教育和引导，又或者一些离职的家长，在家庭当中会以自己的一种方式和角度的去引导学生，从而导致家校合作缺乏契合度，大大影响的家校合作的实效性。

2.2家长对于家校合作的认知程度比较浅

两者进行合作就需要保持高度一致的认知，但是许多家长对于家校合作的理解的比较薄弱，许多家长进行是听取教师的建议，像是检查学生的作业，以及一些所需要准备的东西。家长心中是将学生主要交托给教师所教育。但是没有对孩子进行一个全面的理解，同时也缺乏与教师的沟通工作。

2.3合作方式和效果的不够的显著

家长在与教师合作中对于学生的关心是不够的，许多的家长由于工作的缘故比较忙，对于学生目前的状态了解比较少，甚至部分家长不知道班主任名字。同时在家校合作当中家长仅仅是去了解自己孩子学习的环境，饮食的环境一些硬性条件，而缺乏对于学生心理健康的关注，从而大大影响家校合作的开展，对于学生心理健康教育没有一个实际性的提升。

3.家校合作在小学心理健康教育中的应用

3.1加深家长对于家校合作的认知程度

家长是家校合作的主要的成员，教师的教育理念是比较积极的，而家长始终处于一种被动的地位。所以教师应该做好家长的引导工作，让家长了解到家校合作的重要性，以及心理健康教育对学生今后的成长和发展。像是在开家长会的过程当中，教师不仅需要向家长介绍班级学生成绩状况，同时还需要家长了解学生在学校心理健康的问题，同时在家长会当中向家长强调小学阶段学生心理健康问题的重要性，让家长不仅仅注重学生文化成绩的提升，同时更加需要注重心理健康的发展，让学生能够健康积极地成长。小学阶段所需要学习的知识还是比较少的，教师的教育更加偏向于一种启蒙教育，培养学生高效的学习习惯，端正学生学习态度，以及学生健康的心理状况，让学生能够在小学阶段健康积极地成长。通过这种方式向家长进行渗透，使家长能够在家庭当中注重学生心理健康的问题，同时也能够提升家长的思想层次，使家长能够在日常的生活当中去关注和了解学生，并且能够针对学生的问题与教师进行沟通和交流，共同促进学生健康积极的成长。

3.2结合实际问题，开展教育活动

小学阶段的学生在思想和意识上是比较单纯的，同时学生的情绪上也是较为容易受到外界环境的影响，像是学生在班级中与好朋友产生小摩擦，就能够让学生感到比较失落和气愤，在这样一个情况之下，教师和家长应该从不同角度去引导学生，教师可以给予学生一些建议，告诉学生怎样解决与好朋友的问题。而家长可以去帮助学生去树立正确的意识和观念，像是在家长可以去分享一下自己在年少时候的经历，告诉学生自己是怎样处理的，以及自己是如何面对友谊这种层次的关系，根据学生的实际问题进行处理，通过这种方式去引导和带领学生，帮助学生学会去如何控制自己的情绪，树立正确的思想观念，在成长和发展历程当中去不断提升自我丰富自我。

3.3教师给予家长一个全面的指导工作，提高家校合作的实效性

家长在日常的生活当中需要更多的精力进行工作，在教育方面必然会存在较多的问题。在现代教育中家长教育存在两极分化的一种现象，在教育中家长要不是对学生不管不顾，要不就是对孩子全面的看护。两者都比较极端，在教育中应该注意收放自如，这样学生才能够健康积极地成长。在家庭教育当中家长需要注意方式和方法，家长遇到问题时可以向教师请教，并且向教师反馈学生的实际情况，从而能够给学生一个全面的教育工作，在教育过程当中注重启发和引导，使学生能够在家庭环境当中健康积极地成长，消除一些不健康的心理问题，家庭教育和学校教育的方向不同，能够让学生在这样一种成长环境中得到全面的发展和提升，使学生能够的得到有效地锻煉和提升。

4.结束语

综上所述，在本文中笔者结合自身的教学经验，分析如何在小学心理健康教育中应用家校合作，以让学生能够在家庭教育和学校教育的带领下健康积极地成长，促进班级学生能够在这样一种环境和氛围之下得到有效地提升和锻炼，为学生今后地成长和发展奠定坚实的基础。

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