幼儿园创意美术活动促进幼儿创造力的发展

郭慧慧 卢娜娜

本文系河南省教育信息技术研究课题（采用多媒体技术进行幼儿园大班绘本教育教学的研究）阶段性研究成果/研究成果之一，课题编号：1352020036。

【摘要】在开展幼儿园教育的过程中，为了促进幼儿的全面均衡发展，不能仅是开展理论知识教育和户外体育游戏教育，也应该开展相关的美育教育。在幼儿园开展美育教育，主要包括开展音乐歌唱教学和创意美术活动，音乐歌唱教學有利于帮助学生欣赏艺术，而创意美术活动有利于学生记录艺术，描绘艺术。同时创意美术活动也能够有效帮助学生得到多方面的锻炼和提升，是一种充分培养幼儿创造力思维和创造能力的重要手段，同时其也肩负培育幼儿智力和创新能力的责任。所以老师所开展的美术活动应该符合幼儿的特点，让美术活动回归学生的实际情况，使美术活动发挥出其重要作用，提高学生的创造潜能。培养幼儿的审美意识，发挥出美育教学真正的作用，顺应我国素质理念。创意美术活动与传统美术活动有一个很大的不同，其可以为学生提高创造性思维，创立美术学习空间，为幼儿形成良好的人格奠定基础，增强学生对于美术活动的兴趣，尊重幼儿的情感体验提升。

【关键词】创意美术活动;幼儿创造力;发展分析

1 幼儿园创意美术活动开展现状分析

1.1 创意美术活动开展过程中教学材料准备不充分

创意美术活动主要包括绘画和手工两个方面，在教学方面普遍存在着材料准备不充分的问题，主要的绘画材料就是水彩笔，蜡笔等，而主要的手工材料就是折纸和橡皮泥等。而折纸和橡皮泥中一般都有清晰的步骤说明，所以也很难锻炼学生自主创造事物能力的提升。再加上由于幼儿园班级人数过多，在准备材料时往往也会存在着一定的困难，平日的教学也只是简单的折纸和绘画，只有大型教学展示时才会给学生准备充足的教学资源。由于平日材料的不充分，也导致学生的创造力思维培养存在问题。

1.2 幼儿缺乏对生活中美的欣赏和感知

艺术来源于生活，且高于生活，所以在艺术创作的过程中也主要是会选用一些生活中的题材，但是由于幼儿年龄比较小，生活经验积累的也比较少。再加之幼儿家长普遍工作比较忙，很少带幼儿出去接触一些大自然的风景事物，学生对于环境的感知相对较弱，在绘画的过程中，脑海中没有丰富的材料，缺乏对于绘画对象的感知和理解。只是简单的模仿老师的范例对其进行照搬照抄，在这种教学形式之下，也导致幼儿失去了创造的能力和机会，不利于幼儿创造性思维的培养，缺乏对生活中美的感知和理解的情况。

1.3 教师和家长错误的引导方式，阻碍了幼儿的发展

虽然我国素质教育理念始终强调提高幼儿的创造能力，注重美育教育的开展，但是现如今仍然有一些教师和家长的教育观念存在问题，不敢放手让孩子们去做，导致幼儿在美育教育的过程中失去自主性，变成了被动接受的主体，失去了主观能动性的发挥。在教学中只是一味顺从老师，跟随老师的教学步骤，失去了创造的想法和兴趣，而且也有很多的家长不够重视幼儿创造性思维的培养，在家中很多事情也是帮助幼儿去做。对幼儿做的一些事情不给予肯定，久而久之导致幼儿对家长的依赖性就很强。

2 幼儿园开展创意美术活动的策略分析

2.1 巧妙利用幼儿园绘本推进创意美术活动

绘本是一种图文并茂的阅读材料，其中也涉及到很多的图画，再加上幼儿园本身开展创意美术活动的材料就处于匮乏的状态，而将绘本引入到创意美术活动当中，也能够有效利用这一重要资源，带领幼儿更好的开展创意美术活动，启迪幼儿感知美术，发挥绘本的美术教育功能。所以老师可以在绘本阅读教学知识提炼出一些良好的情景，积极运用到教学设计的过程中，引导学生把自己对于事物的创造性认识融入到美术作品的创作当中。将可以利用的绘本阅读资料，变成开展创意美术活动的重要资源，促使创意美术活动的良好开展。

2.2 运用信息技术促进幼儿创意美术活动的开展

近年来伴随我国信息技术的蓬勃发展，企业在各个领域中得到了较为广泛的应用。而在教育领域中的应用已成为其发展的必然趋势，所以老师可以充分将信息技术融入到幼儿创意美术活动的开展过程中，提高幼儿的形象思维，彰显出教学活动的活力，刺激幼儿的视听觉感官发展，促使幼儿在愉悦的氛围中进行学习。

结束语：

在幼儿园开展教育工作的过程中，美术教育是幼儿教育的有机组成部分，同时美术教育也能充分发挥出提高学生想象力和创造力的良好作用，挖掘幼儿的潜能，促进幼儿的全面发展。而且创意美术活动也是我国当前备受教育的幼儿教育内容，这一教学内容旨在培养幼儿的创造力和思维能力，推进幼儿美术素质教育工作的良好开展。为了促使幼儿创意美术教育活动在幼儿园中得到普及和发展，需要广大老师意识到创意美术教学活动的重要意义，并积极开展多元化的教学策略，避免教学内容与生活存在脱节的情况。在我国传统的美术教育教学过程中，由于一些因素的影响导致存在了一种教育方面的失误，不利于学生创造力的培养。所以在今后开展创以美术活动的时候，老师应该深刻理会创意美术活动的内涵和优异，充分结合多元化的教学手段，从而有效开展这一教学活动，应用创新教育思想，以此来促进幼儿各种能力的开发和提升，开拓教学新思路。

参考文献：

[1]李月英.试析幼儿园美术活动中对幼儿创造力的培养[J].新课程上旬，2017（12）：258-259.

[2]张艳华.浅议美术手工制作活动中幼儿创造力的培养[J].现代交际，2019（22）：186+185.

[3]任智慧.美术教学中影响幼儿综合能力发展的因素及对策[J].甘肃教育，2019（17）：138.

河南省商丘市实验幼儿园