让童心在快乐创意中绽放

吴静

摘 要：创意美术是新兴的一种美术活动，对幼儿思维的发展起着促进作用，既可以启发幼儿的想象力和创造力，还可以发散幼儿的思维。通过不同的创意美术教育活动可以激发幼儿内在的创造潜能，对幼儿思维的培养进行分析，并提出相关策略。

关键词：幼儿教育；美术教学；创意美术活动

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：儿童美术教育着眼于发展幼儿的创造性，是以培养幼儿创造能力为主要任务的教育活动。因此，我们必须针对教育对象的身心发展特点进行适应性的创新教育，根据幼儿的身心发展特点和水平，为他们未来的创新活动打好基础。幼儿正处于创造和发展的时期，他们需要教育者为他们打开创造的大门。而创意美术正是幼儿美术教育的一个新的教育方式，它采用更先进开放的教育理念、更为丰富多彩的教学手段和方式，更好地对幼儿进行美术教育，启发幼儿的思维，发展他们的想象力和创造力。

一、让创意更接地气

幼儿创意美术活动，令创新贴近生活、走近幼儿。散步活动中，幼儿随手捡起的落叶，在手心中轻轻搓动，落叶就如竹蜻蜓般优雅转落；学习活动中，幼儿不小心翻落的木质笔筒由于撞击分裂了，幼儿尝试用双面胶沿着外围将笔筒包裹，并进行有个性的装扮……这些细节都是在幼儿活动中出现的，这不正是幼儿的自我创新吗？创意之于幼儿，并非是发明或发现独一无二的东西，而是幼儿个体的奇思妙想，敢于开动脑筋、发散思维去表现自己的所想、所思，解决自己的所困、所惑。

二、萌发幼儿的创新意识

孩子们处于动作发展期，四肢小肌肉群还不够发达，在处理一些细致的事情上还不足以较好地去完成，所以孩子们的作品往往呈现粗糙、不精细的特点，但正是这些不精致，成就了孩子的自由表现与创造。在开展创意美术的过程中，我们更应该重点去做的，是萌发幼儿的创新意识。创新意识究竟是否如听上去那般复杂？其实不然，改变位置、组合生成，只要是孩子自发形成的主意，就是他的创意。

三、激发幼儿的创意思维

要萌发幼儿的创意思维，必须尊重幼儿的学习兴趣，引导幼儿主体探究，增强幼儿成功体验。追求从幼儿的情感体验到尝试意识和探究能力形成动态的变化过程，从而有效激发幼儿的创意思维。

1.唤起幼儿生活经验，萌发幼儿的兴趣点

我们要把创新的理念融入美术活动中，尝试在生活中选取孩子们所熟悉的多种材料，融多元化与趣味化于一体，从材料的创意、内容的创意、组织形式的创意等角度出发，通过感受、体验、想象等多途径、多通道参与激发幼儿美术创作的热情。一切已有经验是幼儿学习的基础，那么什么是幼儿的前期经验呢？教师应该怎样帮助他们积累有助于他们的成长经验呢？我们都知道，幼儿的一般经验都是应该在日常生活中经过直接的接触逐渐沉淀的。

2.选择多元内容，启发幼儿的好奇心

在平时的绘画教育中，天空是蓝色的，花儿是红色的，草是绿色的，小河是弯的，湖水是圆的等等，这些似乎是必定的规则一样。我们知道，任何一门学科的教育都是按照教育大纲执行的，教的都是课本上规定的内容，这样必定会限制孩子们的想象力，不利于发挥创造性思维。创意美术多元化教育方式就是针对这一情况提出来的。在总的教育原则下没有固定的教育模式，不必拘泥于美术课本上的内容，激发幼儿的好奇心，通过多元化的发展使得孩子们按照自己的想法去绘画自己的心声。

3.转变教学方式，培养幼儿的创新意识

在平时的绘画教育中，我首先选用幼儿所熟悉和感兴趣的教材，并且结合游戏的形式贯穿于教学活动始终。如，在“依形想象，创意思维”活动中，我选择了幼儿熟悉的“手”为对象，并通过丰富的手型变化，诱导幼儿想象“像什么、像什么，还像什么”。在孩子们笔下变出了各种动物，并且利用“动物运动会”这一游戏情节激发幼儿参与的积极性。创意美术多元化教育方式就是针对这一情况提出来的，通过多元化的发展使得孩子们按照自己的想法去绘画自己的心声。

4.转变材料方式，激发幼儿想象力

创意美术活动的成功与否并不取决于教师预设的内容、提供的材料、以及预设的环节是否完美，而在于幼儿是否能够摆脱教师的预设，在自己原有经验的基础上，根据自身兴趣需要，在老师的帮助下共同确定、甚至完全自主生成创新内容。现实中，造成幼儿被动接受的主要原因就是教师重视预设，却忽略了幼儿的生成。所以，我们应为幼儿创意美术活动提供更多机会，对幼儿生成的内容多支持，这样孩子们才会大胆提出自己的想法与创意，很多有创意的想法才会被发现并放大。

总之，通过每一次的创意美术活动，让我们看到身边的每一个幼儿都蕴藏着巨大的发展潜能，也正因为如此，我们要充分关注幼儿的发展需求，努力与幼儿共同创设丰富而多变、自由而广泛的学习空间，让幼儿的童心在快乐创意中绽放，让幼儿自主而轻松地探索丰富多彩的世界。

参考文献：

[1][美]伊森伯格.创造性思维和基于艺术的学习[M].高等教育出版社，2012.

[2]王懿颖.幼儿创造力与艺术教育[M].北京：北京師范大学出版社，2012.

[3]欧阳慧霖.创意美术活动在幼儿园的主题教学研究[D].信阳师范学院，2015.