认同教育助力班级管理的“大智慧”

梁欣

在每个人的小学生涯中，班主任一定是那个最难忘的人。在很多时候，班主任的话比父母的话要管用的多，有的孩子还和班主任成为了良师益友，成为了无话不谈的朋友。那么作为一名小学班主任应该怎样在平时学习中加强对学生的管理呢？本文就是围绕着认同教育如何助力小学班级管理开展讨论研究的。

一、智慧认同

校园里有些事，在教育圈之外的人看来，似乎微不足道，也很少有人去关注，但对教育者来说，如果不关注细节的作用，也很难为人师表。说最容易忽略的细节，因为工作繁重，有些教师的工作桌总是堆满了各种东西。如果摆放有序，关系不大;如果又杂又乱，学生看到了，他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。在行为习惯的养成上，教师常常是榜样。所以我很注重这些细节，办公桌收拾的很整洁，孩子们每次来找我也会夸奖我的办公桌，说一看就是美术老师的桌子，很有艺术特色。

班主任工作杂而多，如果只靠班主任一人之力，只会让我们觉得越来越累，而且工作效率低下，渐渐对班级工作产生不好的情绪，班级管理也不会形成独特的特色。为锻炼学生的各种能力，我在细节管理上下了功夫，我很赞同因“才”封岗，因人而异，把班级管理与学生的优点、特长、能力结合起来，这样做既为发展学生的特长创造了条件，又使每个学生都能得到锻炼的机会，并亲身经历班级管理工作的苦与乐。我在班级里设置了电灯管理员、空调管理员、图书管理员、桌椅摆放管理员、纪律委员、生活委员、领读员、课代表、板报组等许多岗位，这些岗位從课内到课外，从学习到纪律，从卫生到生活等，涵盖了孩子们生活学习的各个方面。班里有这样一个女生，她很爱读书，但做事却总是粗心大意，于是我安排她做图书管理员，并教她如何管理书籍。经过一段时间的观察，我发现她竟然做得非常有条理。她把图书柜里的书籍按照类别摆放的整整齐齐，还用一个本子把班上学生的姓名按照学号一个个写好，这样学生借书就一目了然，学生借书还书还真未出现差错。班内黑板报的布置，每月有主题，月初都要更换。开始的时候，我完全是一个人包办了，后来想一想，何不利用班上画画画的好的孩子，他们也非常乐意在黑板上写写画画。起初我带着几个有才艺的学生布置，他们基本上掌握了板报布置的方法，后面几次板报，全由他们一手包办，还在家里查了很多资料并画了草图。他们办的板报虽然稚嫩，但是图文并茂，颜色搭配合理，既彰显了主题，又体现了我班班级的特色和学生的特点。学生自己办的黑板报他们会更加珍惜，虽说花了时间和精力，但是得到了同伴们的认同，他们的自豪感会倍增。我想这便是认同的力量吧！

学生的能力都是在实践中慢慢得到提高的，因为是同龄人，他们在班级管理上有自己的思路和方法，只要我们稍动脑筋，就会从他们那里学到许多宝贵的小妙招。

二、创新认同

一个当班主任的，如果凡事都和学生商量，一定容易成功。作为新时期的班主任，每一个人都会拥有很多的机遇，同时也面临着更多的挑战。更新已有的知识储备、信息储备，这就对班主任工作提出了更高的要求。现在的孩子们几乎个个都有电话手表，他们很乐于加老师的微信和qq。于是我又有了一个新的想法，创建班级公众号，让它成为师生与家长互相交流学习的平台。有了公众号，就可以分板块来宣传，比如：每周一星，进步之星，学习之星，乐于助人之星等等……还可以发动家长进行投稿，通过公众号的宣传，让更多的人关注孩子们的成长，并且得到更多人的认同。

三、榜样认同

认同教育的落脚点，应该指向学生的行为。充分利用榜样的教育力。何为榜样？有人说：榜样是一种力量，彰显进步;榜样是一面旗帜，鼓舞斗志;榜样是一座灯塔，指引方向。素质教育要求关注学生的全面成长。怎么能够发现孩子们身边的榜样？俗话说：好孩子都是夸出来的，我想最好的办法就是表扬和鼓励。班级管理应该是：表扬无处不在，所以榜样也无处不在。上学不迟到，要及时表扬全班：懂得遵守时间。晨读时间能安安静静读书的人，要及时表扬他们：懂得一天之际在于晨。上课认真听讲，积极发言的人，课下要马上表扬：他们是会学习的孩子。上课前，做好课前准备工作，向他学习。课间不玩危险游戏，懂得保护自己和他人，要及时表扬他们：安全长伴心中。我们班的后墙上，有一面评比栏，上面记载着每一个人的进步，贴满了小红花。每周一的升旗仪式过后，是孩子们最激动的时间。我会对进步的孩子，实行小小的奖励，奖励是认同教育的重要手段，“尊重”“自由”“称誉”“赞扬”是对儿童做好的奖励，在奖励的同时榜样也就诞生了。现在班级各种榜样一大堆：光谷之星，学习之星，安全小卫士，朗读之星，卫生小达人等。

一个个榜样，如同一本鲜活的“教科书”，给人激励。当孩子们以自己为榜样时，会不断努力超越自己。当孩子们横向有了超越的目标时，会产生竞争思想。而班主任只需在他们迷茫的时候给他们寻找一个榜样，一个与之相距不远，努努力就能超越的榜样。榜样也能带动行为认同，在这样的一个环境里，人人以自己为榜样，以他人为榜样，良性循环将会产生出巨大的能量。

四、激励认同

激励是认同教育的重要手段，它包含语言激励和行为激励。语言是一门神奇的艺术，具有特殊的能力。在日常的教育教学中，我们不应吝惜自己赞美的话语，以此沟通师生感情，加强师生互动，不仅可以活跃课堂气氛，还能在一定程度上帮助学生减少畏难心理，以此达到我们教育的目的。行为简单来讲就是教师通过自己的肢体语言表达对学生的赞扬，比如说最简单的竖起大拇指，缩短师生间的距离。不仅如此，我们也可以通过一个笑容或者鼓掌表示对学生的肯定。苏霍姆林斯基说过应该让每一名学生在校园里抬起头走路，让学生树立自信最好的方法就是得到教师的肯定和激励，如果学生每天获得的是指责和批评，他们就会越来越没自信，对自己的学习和生活产生极大的消极影响。我们应该正确认识激励教育的重要性，让学生度过一个快乐幸福的童年。

总之，我觉得班级管理就像面前一盆美丽的花，只有持续地耐心的关注，进行修枝、松土、浇水、施肥等不间断的培育，花儿才会开得更艳丽，释放持久的芳香。班级管理工作是一项复杂的工作，我们要从点滴做起，从小事做起，因势利导，因材实教，像对待自己的孩子一样对待自己的学生。做到时刻思考，让认同教育能更好的助力班级管理，以智慧、创新、榜样、激励带动他人认同，又从心理上让学生感受到自我认同，然后在日常活动中帮助学生提升自我效能感，慢慢的完善自我。人往往是在一次又一次的自我认同中走向人生巅峰的，认同有多远，我们就能走多远。