谈讨论式教学与小学语文课堂的有效结合

符慧芳

【摘要】随着语文教学受到广泛的重视，研究探索出不同形式的语文教学方法，成为了教师们着重发力的方向。讨论式教学是一种高效的教学方式。开展讨论式教学的目的是为了让学生充分的发挥自主学习等各项能力。促进学生之间的交流讨论，增加对学习小学语文的兴趣。新课程的教学理念，倡导启发式讨论式的教学模式。这是很有教育意义的理念。在实际的教学活动中，讨论式教学也应该成为评课的一项重要指标。

【关键词】小学语文;讨论式教学;营造宽松氛围;加深知识理解;锻炼表达能力

正文：讨论式教学是指在课堂上通过学生针对某一问题发表自己的见解，进行思想的交流。通过自己思考进行交流讨论，学生对学习内容有更加深层次的理解。讨论式教学可以开阔学生的思路，增加学生语文学习方面的自信心。教师应该大力推进讨论式教学在小学语文课堂的应用。本文从三个方面研究了讨论式教学与小学语文进行有效融合的模式，希望能对广大师生起到一定的帮助作用。首先，讨论式教学的积极开展，营造宽松的教学氛围;其次，有利于加深学生对语文知识的理解;最后，有利于锻炼学生的语言表达能力。

一、营造宽松的学习氛围

在一个放松的课堂氛围内进行讨论，学生可以大胆的说出内心的想法。更有利于学生的发挥。学生在宽松的环境下，才能表达自我，将自己的观点和见解都表现出来。所以在小学教学课堂上，教师一定要一改以往严肃不可侵犯的形象，也不要把课堂的氛围变成竞争的形式。课堂内的讨论是一个互相学习的机会，每个人的发言都有意义。教师在课堂讨论中，要适时的调动学生参与讨论的积极性，让学生能够放松自如的提出有意思的观点，增加课堂的趣味性，提高课堂效率。

例如，在《海上日出》的教学课堂上，教师在开展讨论活动前，可以引进多媒体教学，为学生播放有关海上日出的图片、动画或者视频。教师在选片上要遵循生动活泼、诙谐幽默、时间简短、画面丰富的原则。这种方式能够有效的缓解学生紧张的氛围，提前奠定了课堂轻松愉快的氛围。同时在学生针对短片表达的主题进行讨论时，教师应给把课堂的氛围把握在宽松愉悦的氛围里。教师针对学生的发言不要带有消极的评论，而是多用赞扬的、有力量的语言，比如“你很有想法”、“表达能力真强”、“你真是具有幽默的天分”等。教师的肯定是学生积极参与讨论的动力。学生在宽松的氛围中才能充分的展开对主题的讨论，才能更好的提高课堂效率。

二、加深学生文章理解

语文并不是一门单纯只强调记忆的课程。语文教学活动的开展应该更多的还是要求学生能够锻炼出色的理解能力和语言表达能力。在课堂讨论的模式中，教师引导学生针对特定的问题发表自己的见解，并与学生进行积极的交流，有效的培养了小学生的思维能力。学生在独立思考，与同学交换想法的过程中，大大加深了对课文内容的理解。也拓展了他们的思维。讨论式教学模式也会引导学生学會从多方面去思考问题，而不是将思维局限在某一个特定方面，固步自封。

例如，在《爬天都峰》的课堂教学中，首先教师对讨论主题的选择上面要慎重。考虑到教学的要求，教师应该讨论的主题与文章的主旨思想结合起来。不能任由学生天马行空，毫无目的的随意发挥。在讨论进行中，由于小学生的自制能力差、把控能力有限，教师应该掌握讨论的方向和进程。如果学生偏离主题太多或者讨论纪律差，教师要通过恰当的方式积极的引导学生的讨论方向和节奏。学生在讨论过程中，教师也可以师生适时的抛出一两个问题，引导学生对文章主旨做更深层次的讨论。学生通过主题明确的互动交流过程，从不同的层次和角度把握文章的内容，加深对文章的理解。学生在发言的过程中，大脑也在积极的运转，思维也在发散，注意力也高度集中。所以经过讨论环节之后，学生的课堂学习成效有明显的提升。

三、锻炼表达交流能力

在小学阶段，学生虽然具备一定的语言表达能力，但是有的学生对语言表达是不规范的。小学阶段是口语训练的最佳时期。越是年龄小的学生发言越积极主动。语文课程标准中指出：小学生要具有日常口语交际的基本能力，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。所以培养小学生的语言表达能力，已经成为了小学语文教学的重要任务，也成为学校实施素质教育的重要途径。在讨论式教学中，能够有效的锻炼小学生的表达交流能力。

例如，在《精卫填海》的学习中，教师可以引导学生针对精卫填海的教育意义做出积极的讨论。教师可以让学生提前准备要表达的内容，组织梳理自己的语言，让学生做好充分的准备。学生在组织润色自己的语言时，也会形成自己的表达方式。 这样也可以增加学生参与讨论的信心。而在互相的交流中，锻炼自己重新选择组织自己的语言来进行对答。在这样良好的互动中，锻炼了自己提取思想，转化成语言文字，表达出自己内心的想法。讨论式教学会很大程度的提高学生的表达交流能力。

总之，传统的教学模式下，学生处于被动接受的位置，学习效果差。在讨论式教学模式里，学生的自主学习能力、语言交流能力、逻辑思维能力等多个方面的能力都能得到提升。在小学语文教学的过程中，教师本着全面发展学生的素质教学理念，积极的推进讨论式教学在课堂的有效开展，为小学生今后的学习和发展提供良好的基础。

参考文献：

[1]杨秀玉.浅谈小学语文高效课堂的构建策略[J].赤子（上中旬），2015（06）

[2]郭燕.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].教育教学论坛，2015（09）

福建省南平市东山小学