家庭环境对民工子弟学校学生学习成绩的影响分析

吴忠萍

【摘要】学生的学习受到很多因素的影响，家庭则是其中最为关键的一个因素。良好的家庭环境可以为学生的学习提供必要的支持，促使学生养成良好的学习习惯。但是在实际的教学中，学生的家庭环境却经常会带来不好的影响，因此，从学生的成长需求出发，分析并总结家庭环境对学生学习效果的影响是十分有必要的。本文结合我的教学实际，探讨了家庭环境对小学生数学学习的影响，并从开发社区资源，发挥社区教育资源的优势;促进家校合作，改变家长教育观念这两方面，对具体的改进措施建议进行了详细的说明和探讨。

【关键词】家庭环境;小学生;小学数学;学习效果

小学一二年级的学生正处在活泼好动的年龄阶段上，学生本身在课堂上的注意力就容易分散，很容易被其他事物所吸引，如果家庭环境再给学生带来不利的影响，那么势必会给学生的数学深入学习埋下隐患。在教学的过程中，我认真地反思了自己的教学，从中发现了一些问题，认识到要想提升小学生的数学学习效果，就必须从家庭环境这一角度入手进行改善，从而为学生的数学学习提供一个舒适的环境，帮助学生获得更好、更全面的成长。

一、相关数据分析

为了得到更加符合实际需求的对策，我对支教的两个班级72个学生家庭开展了实践调查活动，获得了相关的数据。

从学历分布上，我发现两个班本科以上的家长几乎没有，70%左右的学生家长学历在初高中，还有20%的家长学历只到小学，另外还有一部分家长没有学历、没有读过书的。

从家庭结构上，我发现大部分的学生都有两、三个甚至是四个兄弟姐妹的，独生子女的只占7%，2孩的占63.4%，三孩的占25.4%，四孩的占4.2%，这表明家庭多孩，家长对单个孩子的关注程度势必会有所降低。

从兴趣班的调查中，我发现73%以上的家长没有给孩子报兴趣班，这表明大部分的学生在学校之外的时间会呆在家里，基本处于无事可做的状态。

从家庭经济情况看，因为多孩，家庭经济主要来源父亲一个人的收入，基本租房而住，为了减少开支，只能租条件比较差的房子，有许多连电视机都没有，，更不用说拥有多少课外读物了，学习的平台几乎没有.

另外还有一些特殊情况的调查，包括对外地学生分布、家长辅导作业情况、家长生育年龄早等，都可以在一定程度上为我们的分析活动提供借鉴价值。

二、家庭环境对学生学习效果的影响

1.家长疏于对孩子的管教

从上面的数据分析中，我们不难发现家长存在着疏于管教孩子的情况。首先，我任教的班级中有一半的学生是从外地来的，家长搬来此处多是为了打工，因此，工作是家庭的重心，这就导致家长很少会将注意力放在孩子身上，对学生的学习出现了忽视的问题。其次，大部分的学生家里都有着两到三个孩子，父母在照看孩子的过程中就难免会出现力不从心的情况，对学生的学习也会不上心，从而降低学生在家里面学习的效果。最后，家长的文化程度低也会在很大程度上导致家长疏于对孩子在学习上的管教，一方面是有的家长认为孩子学习怎样都可以，另一方面是有的家长认为自己教不了，所以完全“放权”给老师，自己一点也不想付出精力。

2.难以提供良好的智力开发环境

家庭是孩子成长的最关键场所，良好的家庭环境可以让孩子的思维得到启迪，从而大大地提升教学的效果。小学生正处在智力成长的关键时期，数学教育对学生的未来发展至关重要，但是从数据分析中可以发现，大部分家庭无法为学生的数学学习提供良好的智力开发环境。首先，数学教育需要家长具备一定的耐心和逻辑思维，可以按照儿童智力成长的规律去创设教育环境，但是大部分的家长学历都偏低，难以为学生的数学学习提供有价值的指导。其次，很多家长也没有时间去管教孩子，并且受到观念、家庭状况等的影响，很少会重视对孩子的家庭辅导，从而难以为学生的数学学习提供支持。

三、改进措施提议

1.开发社区资源，发挥社区教育优势

教育是影响社会发展的大事，身为教师，我们要主动寻求外界的帮助，为学生提供更加全面的支持，帮助学生成长。社区是一种潜在的、具有很大挖掘价值的教育资源，教师可以在和学生家长进行沟通的前提下，充分地发挥出社区的教育力量，利用社区为一些不方便的家长提供帮助，让学生在课余得到更好的照顾，能够更好地参与到学习活动中来。学校可以和社区、家长形成三位一体的教学结构，通过统筹安排教学规划，制定合理的措施，让社区也参与到对孩子的教育中来，从而在一定程度上促进学生的学习。

2.合理家校合作，改善家长教育思维

改善家庭环境对于促进学校教育而言也是十分重要的，只有家校合力，才能够真正地促进学生的身心健康成长。因此，在小学数学教学过程中，教师要利用可行的方法去和学生家长进行沟通，向家长传递孩子在学校内的信息，引起家长对教育孩子的重视，让家长从教学的角度上参与到家校合作中来。教师可以通过互联网的手段，打造班级网络平台，将学生的数学学习信息及时地发布到平台上，并且还可以向家长推动一些有意义的教育思想，在潜移默化中改善家长的教育观念，让家长懂得如何用科学的方法去教育孩子，从而更好地实现对孩子的教育。所以，教师要充分认识到进行家校合作的重要价值和意义，并且通过行之有效的措施来開展家校合作，帮助学生家长的教育思维得到改善，教育思想得到更新，为更好地教育孩子打下坚实的基础。

本文针对家庭环境对小学生数学学习效果的影响展开了一番探讨。身为教师，我们必须全面客观地看待问题，正确认识到学生成长的需求。家庭环境在学生成长的过程中会起到不可忽视的影响，尤其是对小学低年级数学教学而言，如果没有一个良好的环境，势必会影响学生的数学学习质量。因此，教师要开展认真的分析，重视学生的需求，和学生家庭一起构建良好的教育环境。

参考文献：

[1]王艳玲. 小学生数学问题解决的表现及影响因素的研究[D].东北师范大学，2017.

[2]张玉. 农村小学留守儿童数学学习习惯培养研究[D].南京师范大学，2017.