小学班主任班级管理中的沟通艺术

李小慧

【摘要】随着素质教育的深化改革深化，如今的课堂教学也有着很好的变化。小学班主任是班集体的指挥者管理者，也是对学生未来发展起到关键的角色。班级就是集体发展共同进步的体系，只有和谐又严格的管理和教导才能组建优秀的班级体。和谐友好的班级体必须通过老师与学生直接沟通交流彼此建立友好的师生关系，班主任了解学生思维变化和日常生活问题，深入的掌握沟通方式就是最好的管理方法，也是提高教学质量的有效手段。

【关键词】小学班主任;班级管理;沟通艺术

引言：沟通本身就是一种人与人之间的基础性的互动和了解，也是一种交流的艺术。沟通实际的价值在于能否与他人建立和谐友好的关系，并且看了解的多少，任何的关系都从彼此的沟通开始，因此，在生活和学习中离不开沟通艺术。随着学生不同年龄和不同教育阶段下所体现的个人性格和学习的态度，对实物的认知程度都不同，而小学阶段的学生需要一个正确指导和管理他们的人，班主任就是最好的组织和管理者，指导学生如果学习如果做人，老师需要与每个学生进行沟通了解，促进师生之间和谐友好的关系。

一、小学班主任在班级管理中沟通管理的重要作用

1.消除各方面的矛盾问题

在实际的教学和沟通中班主任主要的沟通对象就是班级体里的每一位学生，但更深入的了解沟通工作中班主任还需要与家长和各课任课老师展开探讨计划和沟通，全方面的沟通可以更加有效提高教学质量。良好的沟通关系可以消除化解各种矛盾和不解的问题，主要就是避免管理中出现矛盾问题。例如，学生遇到打架吵架的时候老师可以进行化解和消除彼此的矛盾，利用沟通管理让学生互相包容更加增进友谊，通过与家长沟通班主任可以深入了解学生日常生活，将更好的进行互补作用。与任课教师沟通可以更好的保证实际的教学效果和学生积极学习状态，所以有效沟通可以消除学生各方面的矛盾问题[1]。

2.深入了解不同学生的状况及学习

每个学生所具备的能力或者日常生活，学习状态都完全不同，无论学习或生活上遇到一些问题，从而影响到个人健康快乐的成长。例如，老师要对特殊学生进行家访了解情况，与家长和学生建立友好的关系，更加深入了解和解决问题。因此，班主任在班级管理过程中要注重学生的这种差异性，并按照不同学生状况来进行管理和沟通。在实际的沟通管理中班主任可以掌握学生的特点及心里因素，不同角度上了解学生的思想理念，从而可以有效制定教学管理方案。小学阶段的学生学习和生活状况处于动态波动性的，深入了解不同学生的状况及学习是最有效的方法之一，沟通管理的实际教学应用是帮助老师及时发现和改正学生的学习和生活，心里或生理上的变化，从而增加师生之间的关系变的友好和谐。

3.增强班级体意识和凝聚力

在教育管理中小学班主任培养学生的班级体意识和凝聚力是小学管理工作中的重要内容，班级体作为统一整体，共同发展进步的群体，每个学生有着明确的班集体意识是班级进步向上的重要过程，班主任通过沟通管理来加强学生的班集体意识，从而提高凝聚力的体现，每位同学可以在日常学习和生活中会更加勤奋好学，与同学之间互帮互助共同进步，从而不断培养出良好的共同体意识。

二、小学班主任班级管理中的沟通策略

1.尊重学生个性化发展

在实际的教学管理过程中，尊重学生是班主任和每一位任课教师的主要责任。作文班级体的管理和组织者班主任应当要做好尊重每一位学生的思维和观点，在每件事情上尽可能的去帮助和沟通，从而可以真正做到关心学生。例如，每个学生所擅长的特点不一样，所以要建立不同的兴趣小组来培养学生的个性化发展。每个学生都有自己的个性和思维想法，处于小学阶段的学生来讲思维和个性正是活跃的状态，因此，班主任和教师们应该要更加注重和维护学生个性发展，根据具体实际性的问题进行分析和沟通，对不同学生进行不同的教育教学方式，尽可能使学生挖掘自己的潜能，从而做到尊重每位学生的个性化发展。所以教学管理中班主任对学生进行个性化发展是非常有效的教育方式[2]。

2.增进与家长的沟通交流

家长与老师是对学生个人发展起到关键作用的指导者。班主任要与家长时刻进行沟通交流，从而了解学生日常的生活信息。在与家长建立友好关系中班主任要把教学管理内容分享给家长，把实际的情况通知到位，利用手机网路来建立QQ，微信等联系方式，组建一个家长群，从而更加增进双方的关系和信任。作为孩子的家长是十分清楚了解孩子个性，兴趣爱好和日常生活习惯，这也能够有效提供班主任更多的管理建议，共同促进学生的学习和个人发展。家庭教育和学校教育的相互结合是对教学领域的重要突破点，也是提高教学质量的有效方式，因此，班主任与家长之间要加强沟通交流.

3.创建良好和谐的班级气氛

一个好的教学氛围，能够促进老师与学生的互动。宽松的课堂氛围中老师不仅要做到对学生学习上的关照，还要做到了解学生的爱好与兴趣等方面。班级是小学生在学校里日常学习生活的主要集体，只有和谐良好的班级氛围，才能有助于师生之间的沟通与交流，提高教学质量。良好和谐的班级氛围使得班主任进行沟通管理时更加轻松有效，学生也是积极勤奋的状态，因此，班主任与任课教师要重视班级氛围，让学生健康快乐的成长。

三、结束语

总而言之，沟通管理是小学班主任的日常工作任务和责任。开展有效的沟通交流使得增进师生关系，从而提高教学质量。班主任在实际的管理工作中重视沟通艺术的体现，要以人为本，强化沟通交流方式的创新，引进丰富多元化的教学方案，注重情感，个性式的沟通艺术，通过不断改进班主任的沟通艺术，促進班级管理的实际有效性的方向发展，从而不断培养小学生日常自我管理和思维创新，使班级沟通管理更加有效艺术化的进行。

参考文献：

[1]刘金燕，于晓萍，朱雪莲.谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].发现：教育版，2019，000（006）：00085-00085.

[2]周丽.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].小学生：多元智能大王，2020，000（001）：P.71-71.