微课视频在初中数学课堂的应用策略探讨

冯任

【摘要】微课是一门新兴的教学手段，教师可以将微课应用在初中教课堂中，虽然初中课堂的课堂时间非常宝贵，但是仍然可以将它利用起来，这样会让整个课堂更加的有学习氛围。教师也可以自己掌握制作微课的软件应用，针对于数学教学，实际上教师在课堂中结合视频教学，运用的过程中还是需要加强知识讲解，不能够让学生在课堂中过多地依赖于视频内容，而是真正地在视频形式的引导下去学会思考知识点，增强理解能力，真正提高数学学习能力。

【关键词】微课视频;数学课堂;吸引精力;分担压力

传统的课堂模式已经不能够吸引到学生的学习，课堂上必须得用一些新的教学基础，让课堂更加的有活力，根据初中学生的学习特点来说，学生更能接受一些比较新颖先进的教学工具，而微课视频刚好介入这一特点更好地运用于课堂中，也能将学生的学习状态提高上去，不仅还可以减轻教师的压力，也能让学生更快的适应初中的学习模式。教师有时花费了大量時间也很难使学生取得良好的学习效果，而要想使学生真正理解这些概念，并把这些概念掌握牢固，因此将微课应用于教学中就能够很好地实现这一效果。

吸引学生精力

学生在数学学习中的精力是有限的，由于初中学习科目地增多，学生的经历也是会不充足的，这时候学生会在课堂中表现注意力不集中等现象出现，就是为了避免这一现象出现，可以利用威客这种方式来调节学生的注意力，让学生的精神状态恢复，这样也有利于学生的听课情绪的调整，让学生更好地沉浸在课堂中去享受。数学课堂的乐趣，这样也能让学生明白了数学的趣味性。微课也可以很好地丰富教师的教学内容，扩大学生的知识面，增加学生的学习乐趣。

例如，在进行“平面直角坐标系”这一小节时，由于平面直角坐标系相关的知识内容，学生在学习起来难以真正的理解其中的含义，以及在后期用直角坐标系表达一些图形概念时，学生往往会容易感到迷惑。因此课堂中教师在讲解这一小节知识内容时，就可以借助于视频教学，通过视频形式实际上可以以动态的形式去理解坐标系其中的含义，并且由于视频的形式比较有趣，因此课堂中学生的注意力就可以在视频的引导下，从而更加集中，那么在进行知识点理解的过程中才会更加有效。

分担教师压力

在初中教学的过程中，教师的压力还是相对比较大的，因为数学学习的过程中学生难懂的地方也是比较多的，数学知识定理加上定义的层层要求下，学生和教师的任务都相对增多，教师在课堂中采取更加灵活的方式。很多概念抽象难以理解，即便是教学经验丰富的教师也很难将其直观的含义表述出来，利用微课这种方式，不仅可以在一定程度上分担教师的压力，也能使学生的学习兴趣提高，让学生可以充分沉浸在数学课堂中因此让学生在进行一些视频观看的过程中，可以很大程度上带动学生的积极性，帮助学生缓解听课疲劳感。

例如，在教师进行“画轴对称图形”这一小节教学时，轴对称图形相关的知识内容最主要的就是让学生在脑海当中能够有图形印象，知道一个图形通过轴对称变化之后的图形会是怎样的，或者说是一个由轴对称变换之后，它的原图形是怎样的，学生最主要的就是学会用思维能力去思考这些。那么课堂中在利用视频教学的过程中，需要让学生明白主对称的含义以及明白一个图形如何通过轴对称进行相关的变化，那么视频形式呈现出来的知识内容也会更加形象具体，帮助学生理解。

拓展数学课外知识

数学知识点的外延非常广阔，而课本当中包含的知识点内容有限，因此课堂中教师在讲解的过程中由于很大程度上只能够简单地将课本当中的知识目标完成，而没有更多的时间去给学生拓展相关的课堂知识。学生在这个过程中可以很好地将教师讲解的不够深刻的地方理解明白，有利于提高学生在课堂中的听课效率，从而达到良好的学习效果。在短暂的时间内接触到更多的知识点，提高了学生的学习效果也丰富了学生的知识储备。

例如，在教师教学“二次根式的乘除”这一课时的时候，教师可以将微视频应用于课堂教学当中。课本中关于二次根式的概念是简单的一句话便概括了根式的含义，但学生却难以理解。我会在网上查找关于二次根式概念的微视频，视频中将二次根式的概念用通俗易懂的语言表达出来，并且视频中的语言形象直观的描述二次根式的特点。这样学生的兴趣会被大大激发出来，只需要用三分钟左右的时间就能够将这个概念完全阐述清楚，而在这段时间内学生都会集中精力观看，从实际效果上来看，学生的理解效果会比课堂中教师直接讲述效果要好。

知识直观便于理解

微课也可以很好地丰富教师的课堂教学内容，初中的数学课本中很多直白概念不容易讲述明白，学生的知识基础又非常有限，难以在较短时间内听明白。利用微课可以以丰富的视频表现形式使学生理解透彻，而用生动的图片文字内容等阐述一些知识点，弥补了单纯使用语言的不容易理解的不足，使课堂教学活动变得更加丰富。借助于微课视频的形式，呈现出来的知识点内容更加形象更加具体，那么学生在这些过程中就可以接受很快。

例如，在教师教学“相似三角形”这一课时的时候，在本课时之前，学生学习了三角形的对应关系，对课时的学习有一种基础的了解，教师通过本科时的教学，要让学生发展自己的表达归纳和反思等交流的思想。从本科的学习去体现，从一般到特殊的学习思想。教师可以通过平行来。普及。相似三角形教学的基本理念，让学生明白小心在实际生活中的日常应用。明白图形之间的关系，通过场景设定和图片分析，让学生加强自己的记忆能力。相似三角形这一章节最主要让学生了解一些三角形的基础应用，为之后学生的学习打好基础。

总而言之，微课视频的应用在数学课堂中具有很好的应用效果，带给教师很高的课堂教学效果，微课教学在更高的程度上将学生的基础牢固，将课堂氛围调节得更加的有趣，这样也能让数学这门枯燥无味的课堂充满了趣味性，通过微课的一些图片和声音的结合，让学生对于数学概念更好地诠释了和明白了一些难点和重点.这样对学生的学习也非常有帮助.在微课的辅助学习下不断取得进步，从而有效提升学生的学习信心。教师也可以取得很好的教学效果。

参考文献：

[1]葛余常.运用微课拓展初中数学教材的探索[J].教学与管理，2017（07）