母爱无声，感恩无价

摘要：随着国家二胎政策的开放，许多家庭迎来了二胎宝宝，幼儿园的很多孩子也因此多了不少烦恼。课间交流中，我们常常听到个别孩子说不喜欢弟弟或妹妹，因为他们总是吵架。关于妈妈怀孕非常辛苦的话题引发了孩子们的共鸣，本文以此为课题，基于幼儿的兴趣，结合当前的二胎热点和大班幼儿的特点，展开了“体验孕妈辛苦、培育爱的种子”的主题活动。让孩子们观察、体验和表达自己对妈妈的爱。

关键词：幼儿园;感恩教育;母爱教育

一、活动内容与过程

（一）活动目标

1.幼儿在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，感受妈妈的爱。

2.幼儿尝试给妈妈设计孕妇装，激发对妈妈的爱。

3.幼儿能够从自身出发，尽自己的力量分担妈妈的辛苦，感恩妈妈的付出。

（二）环境材料准备

1、气球、旧布料、针线、剪刀。

2、对孕妈妈的生活有一定的认识。

3、玩过缝制、跳绳、踢毽子、袋鼠跳等游戏。

二、主题游戏流程

分层设计 步步推进（板块内容与实施路径）

我们的《像妈妈一样》主题结合对深度学习的思考分为三个阶段：初出茅庐阶段（了解幼儿对自己妈妈的了解和怀孕时的辛苦情况，确定幼儿想探究、感兴趣的内容）、循序渐进阶段（开展“体验孕妈妈之旅”活动，建构幼儿的新经验）、卓有成效阶段（将体验孕妈妈辛苦的新经验进行表征运用，完成孕妇装制作并进行发布会）。具体的实施过程如下：

（一）初出茅庐之 “津津乐道”到“渐入佳境”

内容包括：“孕妈3000问”、《逃家小兔》、“爱的初体验”三个活动。

教师通过，“你有弟弟或妹妹吗？妈妈怀弟弟妹妹的时候辛苦吗？妈妈怀孕的时候会遇到哪些辛苦呢？”等问题引入，唤醒幼儿关注孕妈辛苦的已有经验，并制作问题清单。教师假扮孕妈妈，幼儿通过与孕妈妈的一问一答的方式并结合观看相关视频，从而加深对孕妈辛苦情况的印象。接着我们通过绘本《逃家小兔》，帮助孩子认识到妈妈对孩子的爱，增强孩子爱的体验，为活动的实施建构了“爱”的基础。

（二）循序渐进之 “体验孕妈妈之旅”

有了前期的互动，孩子们开始在教师的引导下，开启“体验孕妈妈之旅”。体验分为两种，一是初当孕妈妈的幸福（包含预设活动“有趣的孕肚”、“爱护小宝宝”，生成活动“当孕妈妈好幸福”）老师拿出一个个事先准备好的气球充当妈妈的肚子，告诉孩子们，气球就像一个小宝宝，就像小朋友出生前在妈妈肚子里一样，很容易收到伤害，所以大家要向爸爸妈妈一样精心爱护、照顾它们。孩子们争先恐后地把气球贴到他们的肚子上。有的孩子边抚摸着气球，边自豪地向同伴炫耀：“看，这是我的小宝宝！”老师耐心地引导他们，“这个气球放在你肚子里，就像在你在妈妈的肚子里一样。你要向妈妈爱护你一样爱护气球，它就不会爆炸了。”二是当孕妈妈的烦恼。（包含预设活动《带着“宝宝”捡东西》、《和“宝宝”一起做早操》、《带“宝宝”吃午饭、午休》生成活动《我当孕妈妈的一天》）有了初到“孕妈妈”的幸福感后，孩子们都小心翼翼地爱护着自己的“宝宝”。弯腰捡积木的时候，他们会用一只手护着肚子，不让气球掉下来;做早操的时候，他们的动作幅度明显变小了，以免挤压到“宝宝”;吃午饭的时候，很多孩子一只手护着肚子，一只手拿勺子吃饭，以免身体与桌子离得太近压到“宝宝”。一天的体验活动结束了，孩子们的感受不断地丰富着：“带着宝宝弯腰捡东西太累了”“带着宝宝排队很挤”“带着宝宝穿鞋子都够不到脚”“带着宝宝都不敢蹦不敢跳”……他们似乎少了刚开始当孕妈妈的兴奋和幸福，充分感受到当孕妈妈的烦恼。

（三）卓有成效之感恩回馈——“缝制孕妇装”“我为妈妈画幅画”

内容包括：预设活动“穿针引线”“缝制孕妇装”

在教师的引导下，孩子们提议为妈妈们做些事情，让她们更开心，于是在孩子们共同的商议下，我們一起给妈妈缝制孕妇装，并为妈妈画一幅画。

一切准备就绪，缝制活动开始了。第一次使用针线，孩子老师都手忙脚乱，惊险连连，出于安全考虑，我们一起商议决定购买市场上最粗的圆头针，配用了6股线，缝制的时候还人手配备一幅护目镜，为缝制保驾护航。

以上三个阶段就是我们《像妈妈一样》主题的实施路径，我们发现幼儿在“体验孕妈妈”的任务驱动下，紧紧围绕着具有挑战性的活动内容展开一系列探究活动，并积极进行精心的制作。在活动过程中，孩子们感受到了妈妈的辛苦和对自己的爱，通过教师的引导、活动的体验，孩子们已经初步具有了感恩之心，这正是我们本次活动要达到的最终目的。

三、反思与分析

此次活动不仅可以激发孩子的感恩之心，也可以增增强孩子的动手能力。在整个活动中，幼儿通过猜想、表达、观察，享受了活动带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着幼儿的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，幼儿了解了孕妈妈的生活情况，更懂得了妈妈的不容易，学会了感恩，也体验了成功的喜悦。整个活动都是在温馨、愉悦的氛围中进行的，爱的主线贯穿于整个活动中。在活动过程中，我们遵循孩子的年龄特点和发展需要，从而更好的助推孩子的深度学习。活动将对妈妈的感恩推及到对其他人都怀有一份感恩之心，这就需要我们在后续的活动中，深入挖掘，继续探讨。

参考文献：

[1]施春苗.幼儿园体验式感恩活动的探索与实践[J].儿童与健康，2020（11）：42-43.

[2]朱玲.依托主题活动，让感恩教育“无形”——以“我会记住你”主题活动为例[J].今日教育（幼教金刊），2020（09）：12-14.

绍兴市秀水第二幼儿园 张萍