微探思维导图在中职语文写作教学中的运用

摘要：在中职校，语文属于不被领导和学生重视的文化基础课，但是广大语文教师仍在不断改革和创新教学方法。学生在小学阶段，思维结构还未构建起来，习作中往往出现没有框架、全文不通顺的情况;若步进行系统的学习，部分学生到了中职阶段，更没有什么指导的思维来进行写作，学生的写作天赋和水平被耽误，因此教师应该要有意识地引导学生建立自己的思维框架。本文讲主要讨论教师如何将思维导图运用到写作教学中来培养学生习作能力。

关键词：写作教学;思维导图;中职语文写作

引言：在江苏省中职学业水平测试的语文考试中，写作部分的占分比重大，审题难度小，比较容易得分，但是，大部分中职学生因为学习基础比较差，在写作中存在很多问题，比如语言幼稚，缺乏素材，内容老套;文章立意不新颖、语言不通顺;文章结构零乱、不完整……通读全文，流水账文章居多。经研究发现，如果学生学会了用思维导图来写作，在很大程度上就会减少以上种种问题的产生，也就是说，用思维导图能够比较有效地解决学生写作难的难题。

1.思维导图在中职语文写作教学中的作用

1.1思维导图可以系统的整理学生写作思路，让中职学生在写作中得到兴趣

对于高校学生来说写作也是一大难题，大家会在写作时先在脑子里进行构思，有了大概思路后才会下笔成章，对于中职学生者来说思维导图的使用作用就相当于高校学生写作前的构思。思维导图有利于培养学生的写作信心，整理写作思路，突出文章主题重点，使文章脉络清晰，让学生展开想象，放飞思维，在写作的海洋中遨游，从而大大增强学生的写作兴趣，提高学生的写作效率。

1.2思维导图不仅可以引导学生进行思维训练，还能提高学生思维能力

教师可以利用思维导图放松学生的思维，让学生抓住写作的重点，突出中心学会怎样写作，从而增强学生的自信心。教师用思维导图引导学生用有限的思维去激发无限的想象。重复几次思维训练可以提高学生的思维能力，这样既可以锻炼中职学生的抓住主题的核心，又能够提高学生思维创新。

2.思维导图如何在中职语文写作中运用

2.1用思维導图总结写作素材，可以突出重点

对于语文写作来说，写作素材是非常重要的一部分，缺少素材的写作会导致写作的文章比较空泛，没有灵魂;但是写作素材没有与之相对应的写作主体思想，也不会写出优秀的作文。首先我们要确定写作主题，运用思维导图以写作主题为中心，然后从累积的写作素材中找到与之相符合的素材运用到写作当中。思维导图可以将文章主体思想与准备好的写作素材用思维导图的形式连接起来，拓展延伸写作内容。

2.2运用思维导图确定立意

一篇作文首先要做到的就是中心思想准确，不能出现跑题的情况。立意在写作当中是第一位的。是否偏离立意，故事情节是不是在朝着同一个方向进行发展，这是非常重要的。中职学生语文基础大都不是很好，文学常识也不是很好，他们多数只能够理解成语或者句子表面的意思，不能够了解深层次内容，基本上都是属于有形无神，能看的过去而已。用思维导图确定文章立意，围绕立意写作，就弥补了文章无神的缺陷。

2.3正确使用思维导图先开始片段写作训练，运用熟练之后再写大段文章

当前中职学生的学习现象是比较浮躁，不能沉得下心来学习，与学校管理不严格也有关系。对于中职学生来说，他们的文化素养不高，文章写作素材积累较少，写一整篇文章对于他们来说是很有难度的，这就让中职学生对写作产生了消极心理，从而从心底厌恶写作，打击学生写作的自信心。运用思维导图写小片段的文章训练，可以引导学生慢慢的对写作产生兴趣，甚至会让他们用写作来表达他们的情绪。

3.在中职语文写作教学中思维导图，运用思维导图应该注意哪些问题

3.1要时刻有积极乐观的心态和保持向上的生活态度

中职教师在运用思维导图教学法的时候，不要过于急躁，不能想着要一节课就要全部都教给同学们学习的方法，然后让他们自己训练，而是要慢慢的引导同学们学习，否则他们将不能正确使用思维导图的方法写作，有的同学甚至会胡乱画一通来应付作业，会偏离我们教学的目的。

3.2树立学生爱好写作的写作心态，以教学为辅，学生主动学习为主

老师一味的教学，而学生一味地被动接受知识会固化学生的思维，使学生的思维想象受到限制思维导图能够有效地发展学生的思维能力，还能激发他们的创造能力。比如说，作文题材给了“秋”这个主题，我们会联想到成熟的果实，落叶的树木以及农民大丰收的喜悦，可以从侧面反应出秋天到了。另一方面要注意深度，引导学生发觉主题的另外几种副主题，使学生的文章更生动形象。深度和广度相辅相成，互相调合。例如描写诗人的愁绪，在官场上郁郁不得志，全诗没有用一个愁字，却让我们感受到他的愁思。

4.结束语：

中职语文写作可以比喻为是种树，要想让树木茁壮的成长，必须要及时修剪树木浇水施肥，不能让残枝败叶影响树的整体发展。而思维导图就相当于树木的枝干，找到写作的主体才能够发散思维，写出好的文章。思维导图用于中职语文写作教学是非常好的教学形式，它在中职语文写作中有非常大的上升空间，他对于中职学生的写作是非常有帮助的。中职语文教授者在语文写作中引入思维导图的学习方法，可以更高效的解决中职语文写作中存在的一些问题和现象。充分运用好思维导图这一学习工具可以让同学们感觉写好的作文很简单。

参考文献：

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