小学语文写字教学方法探索

程洪霞

【摘要】汉字是中华文化的体现，也是中华民族的重要象征，在小学阶段展开写字教学是小学教育的重要内容，小学就是培养学生的识字能力，而且随着素质教育的不断深入，识字写字也越来越受到各方面的重视，本文主要通过对小学写字教学重要性的分析，提出有关小学阶段写字指导教学策略的方法，希望能够对一线语文教师有所帮助。

【关键词】小学语文;写字教学;方法探索

一、引言

写字教学或者识字教学是素质教育的重要内容，也是小学教育的重中之重，写字教学可以很好的训练学生的意志力，同时也能够培养学生坚定的信念，陶冶情操，让学生养成良好的学习习惯。写字教学在日常教学活动中往往不受重视，很多教师都认为写字教学是顺带工作，并不是课堂的主要组成部分。这就使得很多学生虽然语文成绩不错，但是无法做到识字断句，而且写出来的汉字较为丑陋，无法达到素质教育的要求。因此学校必须让学生做到主动锻炼写字，让学生通过正确的写字训练感受汉字的魅力。

二、写字教学的重要性

（一）培养学生的学习习惯

小学阶段进行写字教学能够培养学生的学习习惯，而且教师要清楚，小学是一个学生求学的开始，也是求学生涯的基础阶段，在这个阶段如果能培养学生良好的学习习惯，可以让学生受益终生。写字作为最基础的教学，是所有学习的前提，也是培养学生良好学习习惯的开始。我们可以发现很多学习习惯十分优秀的学生都有一手好字，所以写字教学对培养学习习惯有潜移默化的作用。更何况写字教学能够磨练学生的意志品质，让学生养成平心静气，认真刻苦的品质。

（二）陶冶学生情操

写字教学也能够陶冶小学生的情操，良好的情操可以让小学生受益终生，其实对于小学阶段的学生来说，写字教学并不能对成绩有太多的提升，更多的是培养学生对汉字之美的理解。同时也可以让学生在之后的学习过程中养成记笔记的好习惯，通过写字教学可以让学生在日后的抄写工作或者速记工作时得心应手。人们常说好记性不如烂笔头，适当的写字对于任何阶段的学生来说都尤为重要，学生如果能够在小学阶段接受正确的写字教学，不仅能够陶冶情操，也会给之后的学习打下基础，可谓一举两得。

（三）写字关系学生成长

写字教学也关系到学生的成长，更何况写字是每个学生都必须掌握的技能。无论是进行科研工作还是成为娱乐明星，写字都是社交的重中之重，写字作为一种交流方式必须受到重视。教师也必须把它作为教学的基础任务，经过小学阶段的教育，所有学生的书写应该变得工整美观，在学习时也应该变得更加细致认真。

三、写字教学方法探索

（一）培养学生写字兴趣

教师首先要培养学生的写字兴趣，小学阶段的学生都充满着对未知事物的好奇心和兴趣，教师要学会利用这种特点来加强对于小学生的写字教学。教师可以采取各种方式来促使学生对写字充满兴趣，让学生可以做到日常练字并且主动练字。

例如在教学《古诗三首》时，教师可以为学生展示一些古人的书法作品。学生对于美好的事物往往会充满兴趣，教师可以将这些书法作品打印下来，在全班范围内进行传阅，让学生做到自主练字，同时教师也可以给学生讲述一些古人勤奋练字的典故。通过这些事例可以让学生自主练字，而且教师也可以在班级内展开写字竞赛，通过竞赛的方式让学生有参与感。一些学生可能自我感觉字写得相当不错，但属于自我感觉良好，实际上并没有达到规范要求，通过竞赛的形式不仅可以增加学生的参与度，也能够让学生认识到山外有山人外有人。

（二）注重对学生的引导

教师在进行写作教学的同时，一定要注重对于学生的引导，要让学生在进行写字训练的同时保证写字的质量，写字课和传统的语文教学不同，必须有教师在旁边进行引导，哪怕有描红或者临摹的字帖，学生可能也无法准确的进行模仿，教师可以在一旁进行现场演示，通过各种教学方式，让学生获得写字技能。

同样是在教学《古诗三首》时，教师可以将古诗当中的一些字词摘抄出来，对学生讲解写字中的结构问题。很多学生的笔画写的特别好看，但是整字写的比较粗糙，甚至有些凌乱。这就是没有掌握写字的章法和单字的结构，教师可以通过针对性的指导练习，让学生了解书法的结构以及章法。同时让学生养成规范书写的好习惯，通过这种教学可以让学生更好的体会汉字之美。

（三）老师以身作则

教师除了要进行日常的教学工作，也要给予学生练习的机会，学生掌握了很多理论知识，一定要运用到实践当中，才能够融会贯通。让学生进行写字练习，不仅是为了让学生掌握书本当中的生字词，更重要的是通过写字练习让学生做到热爱学习并且热爱传统文化。在传统教学中，教师并不会给学生过多的练习时间，学生也只会机械式的重复，教师的作业无法做到自主学习主动探究。所以教师要适当的给予学生机会和平台，让学生可以做到实际应用，并且学以致用。

例如在教学《题西林壁》时，教师可以让学生对这首古诗进行写字训练，在训练结束后，通过现场比赛或者软硬笔书法竞赛的方式激起学生的写字兴趣。在比赛之前教师要给予学生充足的练习时间，并且可以要求学校提供书法教室以及各种设备，让学生能够真正的体会汉字之美。

四、结语

写字教学并不是小学语文教学的附属品，它是语文教学的基础，也是其他学科的基础，写字教学也要注重不断的创新和发展，一定要很好的结合新课改目标以及核心素养培养的目标。只有不断的革新，才能更好的激发学生的学习兴趣，让学生热爱写字。

参考文献：

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湖北省咸宁市通山县厦铺小学