《弟子规》德行思想在小学语文教学中的运用

刘丽萍

摘 要：《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而编制的行为规范表，是我国优秀的传统美德，也是小学生启蒙教育的基石，《弟子规》中入则孝，出则第，泛爱众，而亲仁等教育理念非常符合现在教育事业的发展趋势，全面贯彻学生的素质教育，所以教师要将《弟子规》合理利用起来，不要浪费掉这一优秀的教学资源，教师要在语文教学中有效应用《弟子规》的德行教育首先就要学生学会读、会写、会用《弟子规》，教师也要以身作则起到带头作用，将教育机制和《弟子规》相结合，这样才能更好地让学生落实《弟子规》的德行思想。主要阐述了《弟子规》德行思想在小学语文教学中的有效运用。

关键词：德行思想;语文教学;应用策略

《弟子规》不同于其他的经典教育理念那样复杂难以理解，《弟子规》主要以三字为行文规格进行编撰，通篇朗朗上口容易理解，标榜学生正确的行为规范，而《弟子规》教育理念的初衷就是让学生先学会做人，再学会做事，树立学生正确的世界观、人生观、价值观，培养学生养成良好的行为习惯。在语文教学中运用《弟子规》德行教育可以让学生更好地理解弟子规的内容以及背后蕴含的人生道理，发扬中华传统美德，增强学生的文化素养，促使学生能拥有良好的品格与健康的人格。本文主要以在小学语文教学中有效运用《弟子规》德行思想进行相关研究与讨论。

一、教师实地落实《弟子规》以身作则

教师要实地落实《弟子规》德行思想，以身作则，为学生树立正确的学习榜样，教师是小學生除了家长之外接触时间最长的人，也是学生最为恭敬的人。尤其是现在小学生年龄较小，没有形成健全的认知能力，分辨不出来正确还是错误的做法，而且小学生模仿能力强，好奇心强，通过模仿教师和家长的所作所为来填充自己的认知，教师要利用好学生的这一特点，为学生起到模范带头作用，俗话说得好，要想火车跑得快，就得火车头来带，教师就是火车头，引导学生贯彻《弟子规》的教育理念，让学生养成良好的行为习惯。

二、将教育机制与《弟子规》教育理念相结合

教师将教育机制与《弟子规》的教育理念相结合，制定相应的管理体系和健全教育制度。教师可以根据《弟子规》的内容来制定行为规范表，制定相应的管理体系，将设立好的行为规范表放置于班级的明显区域，时刻警醒学生的所作所为，教师也要及时给予正确的评价，可以利用小红花等来激发学生的积极性。

三、在语文识字教学中运用《弟子规》

教师可以在语文识字教学中运用《弟子规》，由于小学生的年龄较小，很多不常用到的字还不大认识，不能理解弟子规的内容，教师要帮助学生学习《弟子规》，在识字教学中贯彻落实学生的德行思想，一方面可以增加学生的识字数量，提升学生的语文成绩，另一方面可以通过《弟子规》来教授学生为人处世的道理，传承我国优秀的传统美德，树立学生正确的认知观念。

四、在语文朗读教学中运用《弟子规》

教师可以在语文朗读教学中运用《弟子规》，要想让学生理解《弟子规》的教育内容，学生就要熟读与背诵。《弟子规》是根据至圣先师孔子的孩童生活规范为教育理念，全篇以三个字为行文规范进行编撰，通篇朗朗上口非常适合小学生进行学习，教师教授学生正确的朗读方式，也可以利用多媒体设备来播放相关的朗读视频，加深学生的印象，提升学生的学习兴趣，激发学生的积极性，促使学生能够流利地朗读《弟子规》。

五、在语文阅读教学中运用《弟子规》

教师可以通过阅读教学来运用弟子规，教授学生更好地理解《弟子规》的内容和背后蕴含的人生哲理，帮助学生健全人格。例如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是说，作为哥哥要关爱弟弟妹妹，弟弟妹妹也要恭敬哥哥，兄弟姐妹之间和睦相处，父母看到了就会开心，这孝道就在其中了，让学生通过阅读来学会《弟子规》的德行思想。

六、在语文写作教学中运用《弟子规》

教师可以在语文写作教学中运用《弟子规》的德行思想。语文教学的主要组成部分就是作文，学生现在写作普遍没有内容，流水账一般，很难提高学生的写作能力，教师通过《弟子规》德行思想来教授学生进行写作，帮助学生形成正能量的作文大纲，引用《弟子规》中的经典故事，这样既提高了学生的写作能力，又培养了学生良好的道德品质。

《弟子规》作为经典教育读物完全符合当前的素质教育理念，可见《弟子规》对于小学生的德行思想有至关重要的作用，可以有效帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生养成良好的行为习惯，学会为人处世的道理，更好地传承中华优秀的传统美德，教育学生成为一个善良正直的三好学生，促使学生能够成为对国家、对社会有用的人才。总而言之，在小学语文教学中运用《弟子规》教授学生正确的德行思想是至关重要的。

参考文献：

[1]黄敏娜.小学语文教学中的德育教育策略探究[J].考试周刊，2021（41）：29-30.

[2]刘小宏.携德之手 与文同行：小学语文教学中进行德育渗透的对策解析[J].考试周刊，2021（38）：25-26.