应用型人才培养模式下“PLC 编程技术”教学改革探索

常笑

【摘要】在人类社会飞速发展的今天，为了保证人类社会的持续发展，除了需要有大量的高等院校毕业的知识分子，还需要有大量高等职业院校毕业的技术人才。并且在近年来，国家也在大力扶持高等职业教育的发展，这样的大环境对于高等职业教育的发展是十分有利的，而且有助于为社会的发展提供大量的专业人员。虽然目前高等职业教育已经受到了国家的重视，并且国家也给出了相应的支持，但是高等职业教育的发展不仅仅依靠国家的支持，也需要高等职业教育院校对自身的教学方式进行相应的改革，来契合国家的发展需求，而PLC编程技术在当今社会发展之中，处于重要的位置，多数现代化的设施都是运用PLC编程进行控制的，所以培养PLC编程方面的应用型人才对社会具有较大的作用，但是部分院校却由于自身的教学问题无法培养出具有应用型人才特性的PLC编程技术人员。为了帮助高等职业教育院校培养PLC编程方面的应用型人才，本文就如何进行PLC编程技术的教学改革来论述。

【关键词】应用型人才;教学改革探索;PLC编程技术

PLC编程技术作为专为工业环境下设计运行的数字控制系统，广泛应用于社会的各项生活设施与基础设施之中，对人们的生活具有重要的作用，所以PLC编程技术需要编辑操作人员拥有较为实际的操作技能，因此，高等职业教育培养熟练的PLC编程技术人员就显得尤为重要。不过，传统的职业高等教育方式具有一定程度的弊端，培养的学生具有的知识理论与技能无法很好的应用于实际工作之中，因此需要进行相应的教学改革探索，在探索过程中发现传统教学模式的弊端，并且依据实际情况进行相应的教学方式调整，这样便能培养出应用型的PLC编程技术人员。

一、目前PLC编程技术教学方式存在的弊端

当今在社会仍然有较多数人对接受高等职业教育的学生有或多或少的歧视，认为接受高等职业教育的人身份要比接受高等本科教育的人低上一等，这是极为错误的想法。高等职业教育院校所培养的学生，日后可以进入到社会中的各行各业来发挥自身对社会发展的作用，这些学生都是社会各行各业不可或缺的重要人才。而PLC编程技术对现代化社会的正常运行具有一定的作用，但是目前，PLC编程技术的教学方式存在着一些问题，较多教师在进行PLC编程技术的教学时，不能很好的把握学生的特点与当今社会相应的趋势来进行教学安排，只是传授学生课本上的知识与运用学校内的有限条件来进行相应的简单教学。这样培养出来的学生，其知识点掌握与技能无法与社会所需紧密切合，自然不能算得上是应用型人才，PLC编程技术的教学不仅仅是停留在书面理论教学与简易运用之中，而需要学生能够将所学知识技能运用于实际之中。

二、进行PLC编程技术教育改革的方法

2.1教师要在教学过程中密切结合当今的社会实际

为了解决“学不对路”这一当今高等职业教育的弊端，保证学生在校接受的知识与技能教育能够帮助学生运用到实际的工作之中，就需要教师能够将社会实际需要与课本内容相结合来进行教学，所以在高等职业教育过程中，教师的职能不仅仅是要讲授课本知识，还要结合学生所学职业技能的社会发展现状来进行教育。

例如，在高等教育出版社出板的《电气控制技术——PLC编程与应用技术》中第二部《工程项目训练》的项目十五《恒温控制系统设计与调试》，这方面较为典型的就是应用于农业方面的大棚，恒温系统需要顾及到实际的情况来进行相应的编程与操作，学生在实际体验过程中便能够增强其本身的应用能力。

2.2教师可以适当的组织学生到实际的工作环境中去体验

高等职业教育的目的就是培养熟练的技术人才，能够运用PLC编程来进行相应的实际编程应用，不过这方面教学让学生只是待在学校中进行理论学习与操作是无法有效培养学生的技能的，因此，为了让学生能够提前熟悉日后可能走上的工作岗位，与将所学的知识技能越落实到实处，去实际工作环境中进行体会是十分有必要的。

例如，在高等教育出版社出版的《电气控制艺术PLC编程与应用技术》中的第二部分《工程項目训练》中的项目八《公路交通十字路口信号灯控制》，这部分内容学生若是没有实际接触过的话，只按照理论形式与在学校中的简易编程经验，是无法提供自身的应用能力的，并且也不会认识到自己工作的意义。而若是教师组织学生实地观察与学习交通信号灯控制系统的生产过程与工作人员的详细讲解便能够让学生认识到自己学习的意义。

结束语：想要培养PLC编程技术的应用型人才需要进行相应的教学探索改革，为了培养应用型人才，首先需要教师除了注重学生的知识理论教学外，还要让学生能够明白自己所学知识理论对于社会实际发展的用处。在这个过程中，教师主要发挥的是对学生的引导作用，然后教师再结合社会的实际情况，可以组织学生进行参观，这样学生能够提前熟悉自己日后可能踏上的工作岗位与需要运用的技能，这样便能最大程度的培养应用型人才。

参考文献：

[1]王巍.应用型人才培养模式下“PLC编程技术”教学改革探索[J].自动化应用，2019（01）：149-150.

[2]孙建功.数控加工与编程技术课程教学改革探索与实践[J].价值工程，2014，33（10）：285-286.

（山东技师学院 济南 250200）