新时代背景下高职英语教育改革探究

杨卉 陈黎明

[摘要]  随着我国社会主义进程的不断落实，全面深化改革推动了世界范围内的经济文化交流。在社会主义建设新时期经济呈现多元化发展局面，让国家之间的交流越来越频繁，企业之间的交流机会愈来愈多。因此，为企业发展建设提供高素质人才是时代发展的必然需求，更是企业走向国际化的重要保障。高职院校是培养技术型人才的重要场所，明确时代发展对于英语教学的相关需求，及时制定符合时代需求的高素质英语人才的教学方案值得深思。探究高职院校英语教学模式中存在的问题，提出加速高职英语教育转型的措施，以期促进高职英语教育改革与时代的高度契合发展。

[关键词]  新时代;高职院校;英语教育;改革

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）30-0228-02

目前是巩固我国社会主义建设成果的重要时期，也是我国社会主义深化建设的重要阶段。在全球化经济浪潮的推动下积极进行经济文化交流是适应时代发展的应对措施。因此，高职院校要积极了解企业发展中对于英语各方面能力的需求，制定适应新时代企业发展的英语教育改革方案。促进高职院校专业教学模式转型，增强高职院校学生在新时代经济发展中的参与感，为企业发展输送高素质人才。

一、新时代背景下高职院校英语教学改革存在的问题

目前大部分传统高职院校忽视了学生英语素质建设的重要性，导致高职院校学生的英语沟通交流能力不能满足企业岗位要求。高职院校在进行英语教学改革工作中应保持积极开放的工作态度，积极关注国际形势变化，为不同企业关注领域制定相应的教学方案。

（一）英语基础体系薄弱，英语学习积极性不足

首先，高职院校大部分学生的英语基础不够牢固，主要体现为学生不能很好地掌握英语语法，掌握的词汇不能满足专业化的企业沟通要求。其次，高职院校在教学中十分注重学生实践能力的培养，注重学生后期与岗位的融合发展，在英语理论学习方面缺乏相应的教学经验。传统的学校英语教学需求只能满足基本的应试需求，再加上部分学生英语基础体系过于薄弱，在进行新时代英语改革活动中存在理论学习的困难，导致在英语改革转型教学中学生自信心不足。同时在教学中教师缺乏对学生的引导，部分学生由于不适应英语理论学习而落下了課程，一定程度上打击了学生学习英语的积极性。最后，高职院校理论课程忽视了英语教学的重要性以及英语语言习惯的养成，英语教学时间与其他学科教学时间占比存在差距过大的缺陷。在高职院校几十年的建设发展过程中，传统教学风气偏向“重实践，轻理论”，学校整体英语教学氛围不积极，且相关教学制度与高职院校英语教学工作存在差异，教师缺乏对学生英语学习效果的监督。高职院校学生理论学习积极性不高，不能从根本上重视英语学习。

（二）英语学习时间不充分，英语实践活动不丰富

高职院校相比于本科学校在生源上的选择限制较多，宏观上分析，学生在理论学习上不存在优势，而是偏向于迅速进入社会岗位进行工作。因此，高职院校应积极了解学生的学习需求，制定相应的教学计划。高职院校当前英语教学模式中，学生学习时间主要集中在课堂，缺乏对于课外空闲时间的利用，而且课堂中学生的英语学习状态也不积极，导致高职院校整体教学目标与时代发展不匹配。英语学习是一个积累的过程，需要学生不断地实践并且摸索学习上存在的问题。另外，学生课堂实践活动形式十分单一，缺乏课外活动及时检验学生英语理论学习效果，导致部分学生由于缺乏巩固而遗忘。英语学习需要学生不断学习理解相关语法，了解积累企业专注领域的相关词汇，培养一定的英语沟通交流能力。学生在日常英语沟通中不能完全放开自己，对于英语沟通存在一定的抵触。一些英语学习热情高涨的学生缺乏提升自身英语水平的机会，学校开设的英语角、英语情景剧、英语演讲等活动效果不能达到预期效果。

（三）教材学习难度不匹配，缺乏沟通能力的培养

目前高职院校英语教材内容过于广泛，大部分英语知识在工作中的应用受到过多限制。高职院校学生选择的专业不同，而教材内容不能突出学生学习的专业性，导致学生在英语课堂学习中缺乏主动性。在当前高职院校教学中缺乏英语沟通能力的培养，学生缺乏与企业的对接，不能为学生提供相应的英语实践沟通机会。高职院校教师的整体素质参差不齐，英语知识储备以及相关教学方法缺乏相应的创新，教师对于学生英语学习的监督力度不足。目前学生学习英语主要是为了应对期末考试或者毕业要求，所以在学习中缺乏主动性。学生缺乏对于工作后英语能力要求的考查，在进入企业岗位后不能用英语进行流畅的沟通。

（四）英语重视程度不够，英语学习方法不恰当

随着信息手段与英语教学的融合发展，学生英语学习形式越来越丰富，学生接触的英语学习资源越来越全面。但是学生不能意识到新时代发展下英语学习的重要性，学校缺乏时代发展下企业需求变化的宣传普及。另外，学生在英语学习中忽视了传统学习方法与现代化教学手段的融合，导致学生对于英语学习重视程度低的原因是多方面的，主要原因是学生在实践课程活动中花费了过多的时间。其中高职院校中学生学习作风“重实践，轻理论”，整体学习氛围不适应学生英语理论知识的学习。

二、促进高职院校英语教学工作与新时代契合发展的有效措施

在新时代背景下，高职院校英语教学工作暴露出教学形式、师生互动等方面的问题，通过剖析问题根源为高职院校今后英语教学发展提供了以下四方面改革方案进行参考。