1+X证书制度下中职电子商务教学创新研究

王雪松

[摘           要]  随着我国现代化教学改革工作的不断推进与完善，中职院校的教学形式也在有序地开展着各种教学创新和改进措施。其中，1+X证书制度就是中职院校为进一步提升学生综合技能而提出的一种新的教育改革举措。以1+X证书制度背景下的中职电子商务教学为研究对象，对其教学创新举措进行了相关的研究和分析。

[关    键   词]  1+X证书制度;电子商务;教学创新

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）26-0060-02

1+X证书制度的实施其根本意义在于解决教育过程中存在的“产教融合”“校企合作”以及“工学结合”等各层面的问题，对于优化我国职业类院校的教育教学工作起到了重要的促进和推动作用。因此，有必要围绕1+X证书制度下的中职院校教学工作进行研究与分析，以期为中职院校教学创新和教学质量的提升提供思路。

一、1+X证书制度相关概述

1+X证书制度是《国家职业教育改革实施方案》中的主要内容之一，在实际教学中的具体内容主要是围绕学历和技能培训的一种综合教育体，根据国家职业教育改革方案的具体要求，认真落实推进“学历证书+职业技能证书”的教育试点工作。试点工作要立足学生实际学习发展，进一步提升学历证书的作用，同时夯实学生的职业技能专业水平，为其后续就业及创业提供有力的专业技能支持，全面提升学生的综合技术水平，缓解我国结构性就业的矛盾。

二、中职电子商务技术专业教学中面临的问题

（一）产教融合缺乏深度，学生适岗能力普遍较弱

中職电子商务教学的核心能力内容板块主要分为电子商务运营、电子商务网站建设以及电子商务数据分析三个层面的内容，在此内容基础上又细化出美工、运营、推广、客服和数据分析以及Web开发等几个分支，其对应的职业分别为美工人员、前端设计师、数据分析师以及网络营销经理等不同岗位。在中职电子商务的教学过程中，一个很实际的问题就是，学生在毕业步入工作岗位之后，并不能很好地适应企业的工作要求，在实际工作中相关用人企业还需要投入较多的时间成本去培养学生的工作技能，只有通过这样中短期的系统培训，毕业生才能够逐步适应工作岗位。在实际教学改革过程中，产教结合的基础是工作实践和学习过程的深度融合，但是就实际教学情况而言，产教融合的过程缺乏一定的深度，学生适岗能力较弱成了当前中职电子商务教学的重要问题之一。

（二）专业教学过程中存在普教化和技能化两种倾向

在实际中职教育教学过程中，普教化的存在也会在一定程度上影响其教学质量。部分学生在学习过程中更多地关注课程考试，对技能型课程的学习缺乏有效的重视。而中职教师在教学过程中由于自身实践能力的局限性，加上缺乏相应的企业背景和实践经验，在教学过程中理论教学大于实践教学的情况普遍存在。除此之外，在教学过程中还存在另外一种教育倾向：技能化倾向。在中职院校的教育教学过程中，职级技能大赛的成绩已经逐步成为衡量职业类院校教育质量的重要指标，部分中职院校在实施技能大赛引领下的新型人才培养模式在不同程度上存在着教学内容围绕技能大赛设计的情况，纯粹技能化的教学倾向也不利于学生实践能力的提升。

（三）教学质量评价缺乏企业的参与，评价质量与可信度有待提升

在创新和完善中职院校职业技能教学过程中，完善的评价体系构建是确保深化职教改革的重要内容。中职院校教育的最终目的是为企业培养专业化的技术型人才，企业作为用人单位，对人才培养的评价至关重要。而在实际教学评价环节缺乏有权威、有公信力的企业参与职业技能的评价与组织工作，也是当前中职教育的实际问题之一。

三、1+X证书制度下中职电子商务教学创新策略

（一）准确把握1+X证书制度的现实功能

1+X证书制度是我国中职院校深化教育改革的关键措施之一。在实际教学工作中，这一证书制度的建立并不是简单地为学生提供一份学历证明，更多的是反映“双证书制度”的表征方法。这一教学模式对学生电子商务专业技能有了更高的要求，符合现代化素质教育对学生综合实践能力培养的具体要求的同时，结合实际教育需求不断完善学生自身实践技能。例如，在这一教学实践过程中可以分为学校的认定、电子商务行业的认定、用人企业认定、评价机构认定以及社会认定等几个不同板块。基于以上五个板块的认定需求，可以大大提升1+X证书制度下学生学历的含金量，同时进一步提高学生获取专业知识的积极性与学习主动性。此外，1+X证书制度认定，能够满足学生毕业后的实际求职需求，助力学生在电子商务行业中有更好的发展。

在中职院校中应用1+X证书制度进行教学创新和改革的过程中，还应根据实际教学的需求，进一步完善创新教学考核机制。通过深度开发课程内涵、研究电子商务教学创新举措、整合归纳电子商务教学资源等多种方式，为学生提供丰富的学习资源，同时建立更为科学和完善的专业技能评价体系，提升教育质量的同时，进一步提高学生学历证书的公信力，促进企业对学生技能的认可程度。在1+X证书制度影响下的教育评价过程中，可以根据实际用人企业对专业人才的需求，进行教育与就业的有效融合，从用人要求出发设计针对性的专业技能评价机制。在这一教育背景下，学生专业技能的学习过程也更加具有明确性，再结合时代发展和用工需求，有针对性地学习电子商务知识，可以不断完善自身专业技能，提高综合素质。