基于思维品质培养的高中英语读后续写教学策略研究

胡梓妘

【摘要】《普通高中英语课程标准》强调要贯彻落实英语学科核心素养，其中包括培养学习者的思维品质。读后续写，是广东高考英语的一种新题型，它的教学策略值得我们研究。笔者以教材中的阅读文本Satisfaction Guaranteed为例，探索如何在读后续写的教学中整合“阅读”和“续写”的教学，培养学生的逻辑性思维、批判性思维、创新性思维等思维品质。

【关键词】高中英语;读后续写;思维品质;教材

一、引言

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018）指出，英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。当中的思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平，它体现了英语学科核心素养的心智特征。2021年，读后续写作为广东省英语高考的新题型出现。如何在读后续写的教学中落实核心素养，培养学生的思维品质，是需要关注的问题。

二、利用教材开展读后续写教学培养学生思维品质的理论依据

黄远振、兰春寿、黄睿（2014）等认为，从思维内容看，思维品质包含了一个以逻辑性为起点、批判性为过渡、创新性为终点的三维立体化结构体系，其中逻辑性思维技能包括分析综合、比较分类、归纳演绎、抽象概括;批判性思维技能包括判断推理、質疑解惑、求同存异、评价预测;创新性思维技能包括纵横思维、联想想象、隐喻通感、模仿创生。其中，逻辑思维的培养放在首位。

阅读教学是发展学生核心素养的主要途径，阅读文本是培养学生核心素养的主要载体（张献臣，2018）。英语教材上的阅读文本富含英语文化内涵和独特的语言价值，是工具性和人文性的统一体。

我国第一个提出“续论”概念的专家王初明认为，读后续写是结合阅读理解进行写作练习的一种方法。该活动有助于激发学生的阅读兴趣和动机，促使学生深入分析故事的内在逻辑，创造性地模仿原作所使用的语言和技巧，并发挥想象力续写出合乎情理的结局。（王初明，2012）因此，充分利用教材、开展读后续写教学是培养学生思维品质的重要途径。

三、基于思维品质培养的读后续写教学实践

笔者以教材中Satisfaction Guaranteed的continuation writing教学为例，来探索如何渗透读后续写微技能（如图1），培养学生的思维品质。

（一）语篇分析

本文选取的语篇是人教版教材Book7 Unit2的Satisfaction Guaranteed，陈述了某公司把机器人Tony放在Claire家试验的故事。Tony帮Claire解决困难，使她本人和家都变得更加优雅，也帮助Claire跨越心理障碍、改善自我。 最后，Claire对Tony有了依恋之情。文章以时间发展为线索，重点描绘了Tony对Claire的帮助，呈现了Claire矛盾恍惚的内心世界。故事情节亦真亦幻，内容丰富，语言平实，难度适中，能激发学生的兴趣和想象力。该文章以时间发展为明线，以Claire对Tony的情感变化为暗线，推动着情节的发展。

（二）学情分析

本课授课对象是高二学生。在本课之前，已经初步学习了课文生词，为阅读的开展清除了部分障碍。学生处于青春期，喜爱探索，对该话题感兴趣，有阅读的愿望。同时，大多学生不会迁移运用所学词汇，对续写有一些畏难情绪，缺乏语篇意识，对文本信息的分析归纳、逻辑推理等思维品质需要提升。

（三）教学目标

1.利用略读、寻读等策略阅读文本、运用思维导图理清故事发展脉络。

2.模仿和创造性地运用文中重点词汇、高级句型。

3.根据故事脉络和续写微技能的学习，完成故事的续写。

（四）教学思路

本教学设计为两课时，主要分为三步。首先，基于文本的多层次阅读，充分理解文本，理清故事情节，培养逻辑性思维。然后，品析和模仿运用重点词汇和句式，发展推断、预测等批判性思维。最后，利用“故事情节山”和问题思考并完成故事续写，互评习作，培养创新性思维。

（五）教学过程

Step1.理清故事情节，培养逻辑性思维

笔者一开始明确指出本次任务——在阅读文本之后要进行续写，激发学生的兴趣和动力，然后引导学生多层次、多方位理解文本内容。笔者先引导学生略读、找出文章的人物和时间状语，大致将文本分为五个阶段，接着寻读、理清故事发展的主要情节，把握关键信息，关注Claire的情绪变化，并引导学生围绕文章标题Satisfaction Guaranteed中的“文眼”——satisfied进行深入思考。

【教学片段】笔者引导学生梳理文章关键信息，完成故事发展（如图2所示。注：划线处为学生填写内容），并向学生提出问题链，深入挖掘文本，引发学生深入思考主人公的性格特点、情感变化，为后续有逻辑的续写打下基础。具体问题如下：

（1）What's the personalities of the characters？

（2）How many times does the words“Tony was just a machine” appear in the story？ Find the sentences.

（3）During the test，for what was Claire satisfied with Tony？ （ Tony's appearance， daily help，royalty， timely protection and the sense of victory from Tony's smart arrangement on the party night）

（4）Was Claire just satisfied with Tony？ （No， She was more than satisfied with Tony. She became attached with，or rather，fell in love with Tony.）