提升学生对数学的喜爱度

顾金生

摘 要：本文围绕提升学生对数学的喜爱之策略展开论述，先后解读了培养学生思维品质、教师的作用、精选例题与习题、合理布置作业以及巧妙应用多媒体技术等多方面的问题，本文系教学经验所得，一纸管窥，商榷同仁。

关键词：数学；思维品质；例题；作业；多媒体技术

一、培养学生良好的思维品质

注意加强化归思想方法的训练，培养学生的联想转化能力。把一个复杂问题转化为简单问题加以解决，这是一种重要的数学思想方法，这种方法在数学中应用十分广泛。

重视知识归纳，培养逻辑思维能力。在教学中不仅要指导学生掌握好各章节基础知识，还要让学生学会归纳、整理，真正做到“由薄到厚”又“由厚到薄”。在复习中要找到知识间的内在联系，形成清晰的知识结构图表，以便理清概念，使其系统化，便于记忆及掌握。

教材是教师传授知识的主要依据，是学生获得知识，能力的主要源泉。事实上，由于时间的局限，老师讲课的内容是有限的，知识的探索和掌握还是靠自己，从这个意义上讲，培养自学能力比传授知识更重要。另外，在教学中培养自学能力要注重“导”与“学”，“导”就是教师在自学中起好引导、指导作用，列出自学指导提纲，引导学生阅读教材，怎样读，怎样归纳；“学”就是在阅读教材的基础上，使学生课前做到心中有数，课后通过复习，才做习题，作业错误自行做好“红笔”订正，这样能使学生开动脑筋，变被动为主动学习，这正是新课改的主方向。

二、教师是影响数学教学效果的重要因素

1.教师在教学中应对消极因素积极规避。

教师在教学过程中具有极为重要的作用，其一言一行、一举一动无不对学生的学习产生影响。因此，在课堂教学中，教师应避免不公正、体罚、忽视、缺乏事业心，以及敷衍了事等教学行为失范问题，这能避免妨碍学生对知识理解和技能掌握不正确的现象发生。

此外，教师不应将自身生活、工作上的不良情绪带入课堂，以免影响学生的课堂学习效果。

2.教师应端正教学思想。

部分教师对数学学科特点完全忽略，违背了初中数学正确教学的模式，完全不注重数学思维和学习方法的培养，只把分数当做教学的最终目的。这样的教学，表面上看教学效果明显，实际上学生对学习内容不能很好地理解，导致课堂教学效率下降，这也违背了我国素质教育发展的根本方向。

3.教师要善于概括提升，主动尝试。

教师不仅要善于从数学书本走向生活，还要善于从生活世界中提炼数学，要让学生置身于生活世界，却能认识到现实生活中蕴含大量的数学信息，引导学生由课内学习延伸到课外学习，发掘一切可利用资源用数学知识来解决，培养学生获取信息和处理信息的能力。

三、精选例题、习题

例题对学生具有引导作用，又是一位不会说话的教师，对学生知识的形成和做题的规范性起到导向性作用。为了提高数学课堂效率，在选取例题时要使例题具有概括性、针对性和新颖性，同时又要兼顾旧知识和新知识的联系，还要照顾大多数学生是否能接受。选取的例题还要具有代表性、示范性、巩固性作用和综合性作用。数学习题是学生掌握知识的必经途径，也是学生应用知识解决实际问题的起点。数学习题是对本节课所学习的知识进行检测和巩固，习题的设置要紧扣本节课的知识点，同时又要起到复习旧知识和巩固新知识的作用。因此习题的设置要具有趣味性、启发性、思考性和灵活性，同时难度不易太深，量不易太大，要让大部分学生都能独立完成，这样才能调动学生的学习动机和兴趣。

四、合理布置作业

作业是检查学生对所学知识是否掌握和灵活运用的重要标准，也是衡量教师是否完成本节课教学任务的重要依据。因此，要从浩如烟海的习题中精选作业，确实要求教师具备扎实的知识功底。教师每次布置作业，应根据自己的教学进度和本节课的内容，从课本和练习册中精选有代表性和典型性的作业题；也可以根据学生实际有针对性地自行设计作业。要练得恰到好处，力求使学生通过作业得到所期望的发展。题目的数量要适中，不能太多，使学生能够有时间和精力去独立完成。作业题难度不易太大，如果难度太大，学生花费了很长的时间也解决不了，这样就打击了学生的学习兴趣。作业的布置要有层次，有反映基本概念基础知识的，有解法灵活、形式典型的，还应有正误辨析、驳论质疑的开放式问题。精选不同层次的题目，由易到难，按照不同能力要求编成题组，有针对性地设置知识、方法、能力的最近发展区，使思考坡度循序渐进，让优生和差生都能感觉到有题可做、有事可办。

五、要善于应用现代化教学手段

随着科学技术的飞速发展，三机一幕进入了寻常教室。对教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。

教好数学、提升学生对数学的喜爱方法技巧很多，不胜枚举。这就需要教师多动脑筋，多想办法，多总结、多交流，搞活课堂，让数学教学充满生机，从而全面提高学生素质。