互动生成 铸造精彩

【摘    要】随着我国初中教育体制的不断革新，一些新型教育模式纷纷出现。在传统学习过程中，初中生的化学学习以听课、记笔记为主，一直处于被动的接受状态。互动教学模式在初中化学课堂中的运用，可以促进学生在互动学习中实现化学素养的动态生成，从而铸造出更多的精彩。基于此，本文围绕初中化学互动教学模式进行了以下几点分析，旨在改善初中化学教学现状，发挥互动教学的优势与教学价值，从而实现初中化学教学质量的提升。

【关键词】互动;初中化学;教学模式;创新

中图分类号：G633.8      文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）23-0082-02

Casting Wonderful in Interaction

—Research on the Interactive Teaching Mode of Junior Middle School Chemistry

（Nanhua Middle School， Gaotai County， Gansu Province，China） DONG Jian

【Abstract】With the continuous innovation of our country's junior high school education system， some new educational models have emerged one after another. In the traditional learning process， the chemistry study of junior high school students is mainly based on listening to lectures and taking notes， and they have been in a passive state of acceptance. The application of interactive teaching mode in the junior middle school chemistry classroom can promote students to realize the dynamic generation of chemical literacy in interactive learning， thereby casting more exciting. Based on this， this article analyzes the following points around the junior middle school chemistry interactive teaching mode， aiming to improve the current situation of junior middle school chemistry teaching， give play to the advantages and teaching value of interactive teaching， and realize the improvement of junior middle school chemistry teaching quality.

【Keywords】Interaction; Junior high school chemistry; Teaching mode; Innovation

随着教育体制和教学理念的发展以及生本思想的引入，广大教学工作者越来越深刻地认识到，在化学教学中，学生的兴趣调动、知识提升和学习方式等方面都有着显著差异，并且这些差异还在不断地变化。所以，要调动初中学生学习化学知识的兴趣和热情，提高其学习的积極性和主动性，真正做到手到、心到、眼到，让抽象的化学知识不是单纯地存在于书本上，而是能够入心、入眼、入耳，这促进了“初中化学互动教学模式”的出现。

一、以生为本的互动教学方式

以生为本的教学思想开始融入现代教学体系中，以初中生的实际基础、思维方式和接受习惯为授课基础，能够很好地提升初中化学教学水平，从而避免传统化学教学体系中以教师为中心、以课本为中心的生硬教学，避免了传统学习方式效果较低、成绩差的弊端，以教师为中心的教学方法已经逐步减弱。以学生为中心的新思想越来越得到教育界的重视，并逐步被用到初中化学教学模式中。随着教学实践的深化，逐步发展成了“初中化学互动教学模式”的教学观念。

化学互动教学模式重点体现在教师讲解过程中的深入浅出、形象性、生动性，在此基础上，才能形成良好的互动性。所以，在设计和执行初中化学互动性课程的过程中，教师在教学准备过程中，要发挥引导、指导作用。课堂教学中做好设计，以提前预习及分小组互动等多种形式有效推进，并采用多种现代教学方式，进行教学设计。重点是将学生的互动主体作用凸显出来，要充分调动初中学生对化学学习的兴趣，让其从化学学科发展的总体过程中感受到化学的魅力，从而调动学生的积极性和主动性，从而主动投入化学学习和课堂建设中，这种学习方式便成为很好的初中化学互动教学模式，是当前化学教学中应该有效推崇的。

二、初中化学课程教学中存在的问题

当前初中化学教学中存在很多问题，导致学生一提起化学课程，就反映听不懂、学不会、记不住、用不了，这样就使化学学习成为初中生学习的老大难问题。具体分析主要表现有三点。

1.任课教师授课思想亟待更新

化学任课教师只传授化学基础知识，不重视化学现象和应用的引导，将化学授课变成教师单纯宣讲，导致学生没有真正参与到学习中，没有真正将化学现象生活化、生动化，没有真正让学生对化学现象产生兴趣，并形成认真探究的求知心理，进而深入学习、仔细钻研。

2.只为应试，忽视教学本质

受应试教育的制约，教师过多强调考試成绩，所以，虽然学生对化学课程、化学现象有很多天然的兴趣，但在课堂上并没有时间和空间进行释放，严重制约了知识的传递和化学教学本质的达成。

3.化学教学方式方法缺少创新

因为教学理念和目标的影响，导致教学方式缺少创新，还往往局限在教师讲、学生记，教师考、学生答的传统教学模式，对新的教学理念、教学方式方法等缺少借鉴，因此，严重影响了初中化学课程的教学实践。

三、互动生成，铸造精彩——初中化学互动课程创新策略

（一）提升初中化学授课理念，提升教师授课技能

随着新课改的深化，素质教育观点深入人心，初中化学教学方式和教学思路都有了翻天覆地的变化，初中化学教学模式也要进行提升。这也要求初中化学教师要不断加强学习，不断地跟进最新的教学理念，提升自身教学素养，提升授课技能，才能真正做好初中化学课程创新工作。教师是学生学习的引导者，是教学的主体，在初中化学教育中有着至关重要的作用，教师如果没有很好的理念提升，就做不好教学工作。化学教师养成不断学习的习惯，通过参与一线教学活动和信息浏览，丰富知识储备，达到教学理念的先进性，真正提高教学效果，提高学习成绩。例如，在授课过程中，初中化学教师可以尝试改变传统教学方法的单纯填鸭式讲授，而采用从现象到本质的引导方式，将化学课程中抽象的化学方程式和分子式以实物形象展示出来，并体现其流程变化，从而将化学理论知识以生活实物的形式直观体现出来，便于学生理解记忆，切实提高学习效率。

（二）强化初中化学生动化表述，促进学生对化学知识的感性认知

化学变化千奇百怪，化学课程对初中生有着天然的吸引力。授课教师要紧紧地抓住这一点，在生本教学理念的基础上，充分互动，积极调动学生的积极性，从而提高学习效率，完成从传统学习向互动学习的转换。在课堂上，授课教师可以在教学大纲的基础上，融入学生感兴趣的生活中的化学现象，实现教学内容的生活化拓展，理论联系实际，进行更好的学习;同时教师还可以运用分组教学、组与组之间的游戏及活动竞赛等多种形式，进行化学学习的学以致用，从而让学生更好地理解化学知识点。

（三）合理安排教学规划和形式，强化学生自主参与能力

让学生对化学学习产生熟悉、亲切的感觉是初中化学课程教学的重要目标，但是在传统教学体制下，学生的互动式教学是比较薄弱的，往往更多的是对学生的填鸭式教学，学生的主动性和主体地位没有得到较好的保证。互动式教学方法的应用，就能在很大程度上解决这个问题，从而让学生对化学知识有了更深的掌握。在教学过程中，要注意合理地进行教学规划，做好教学实践安排和形式调整，然后在此基础上，做好教学模式与具体知识点的结合，从而很好地强化学生的参与能力。例如，在教授“氮气的性质”时，为了让学生更好地掌握知识，教师在做好知识点传授和互动介绍的基础上，大胆地将大部分时间还给学生，让学生自主地进行分组讨论、比赛学习，从而很好地融入学习中，掌握技能，获得方法。

四、结语

初中化学是初中教学内容中非常重要的部分，但限于年龄，初中生对化学知识的掌握有一定的局限性。所以，在教学中，授课教师一定要深入掌握教学理念，并在此基础上深刻把握互动教学模式的精髓，做好学生授课过程中的互动教学，从而做到互动生成，铸造精彩，逐步深化初中化学互动教学模式，从而取得更好的教学成果。

参考文献：

[1]刘小强.初中化学互动式教学的实践研究[J].科技资讯，2020（20）.

[2]袁银红.互动式教学策略在初中化学教学中的应用[J].中学生数理化（教与学），2020（08）.

[3]徐琳琳.互动式教学在初中化学教学中的运用分析[J].数理化解题研究，2020（23）.

作者简介：董戬（1975.11-），男，汉族，甘肃高台人，本科，一级教师，研究方向：初中化学。

（责编  杨  菲）