让赞美的阳光洒向每个角落

文|庄 婷

前些天我读到了这样一则故事：一个母亲从孩子上幼儿园到高中，一次次参加家长会，所有的老师都好心地提醒她，孩子如何如何不好，从“智力可能有障碍”到“考重点大学可能有问题”……母亲面对孩子那期待的眼神，一次次善意地用美丽的谎言鼓励孩子。最终，孩子出人意料地被清华大学录取。孩子接到通知单的那一刻，扑到了母亲怀中，已是泣不成声：“妈妈，我从小就知道自己不是个聪明孩子，谢谢您给了我寻找自信的‘阳光’。”

是呀，多么明媚的阳光，给孩子以温暖，让他在自卑的阴暗角落里，扬起了自信的风帆。

身为教师的我们，总牢记着“严师出高徒”的古训，一心想使自己的教学尽善尽美，一心想让自己的学生完美无缺，总是好心地提醒家长，严格要求孩子，总认为“良药”必定“苦口”，但殊不知，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。

我不止一次地问自己，有无向家长道出过此类“好心”的建议？在自己的执教生涯中，有无轻视过身边的每一个孩子？然而，肯定的回答让我愧疚，让我无地自容。

曾记得在一节课上，一个学生出色地回答完问题后，另一个平时学习不怎么样的学生举起了小手，我瞥了一眼，心中不屑地想：难道他会有更好的回答？不要影响我的教学进度了。我下意识地摆了摆手，示意让他坐好。在我刚开口要继续讲下去时，他放下的小手又一次固执地举了起来，从他期待的眼神中我知道了他非说不可。我只好停下来听他说。只见他站起身来，由于平时少言，小脸涨得通红，他右手指着书上的文字，结结巴巴地说：“老师……我……我……还有补充，课文第1 自然段写到‘邮电局离小山村有十多里’，相隔这么远，而且都是山路，可见，小女孩的……的确要经得起考验！”没想到他回答得如此精彩，我带头鼓起掌来，刹那间，教室里一片掌声。只见，呆站着的他，眼眶中闪出了晶莹的泪花。

其实，在这五彩缤纷、甜酸苦辣的人生道路上，我们只是为孩子服务的普普通通的平常人。每一个学生都是一个鲜活的生命，每一个学生都是一个家庭的希望。我们有何理由轻视身边的每一个孩子？他们心中最大的愿望，便是得到老师的肯定与赞美。蕴藏在孩子们身上的潜能需要星星之火的点燃。难怪有人说，没有了赞美，便没有了教育。

著名教育家陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”法国作家雨果也有一句至理名言：“尽可能少犯错误，这是做人的准则；不犯错误，那是天使的梦想。”作为教者，总不能将这“天使的梦想”强加于天真烂漫的孩子吧？如果一味地拔高要求，那教师从孩子们身上得到的只能是一次次的失望；如果一味地强加指责，那教师的“天幕”中，往往就陨落了一颗颗闪亮的“新星”……《学习与革命》中提到的一句话深深地震撼了我，“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信：如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”

老师们，请不要吝啬我们的赞美，请用欣赏的目光关注身边每一个学生。当孩子受窘时，不妨说几句温馨的话替他解围；当孩子沮丧时，不妨说几句热情的话予以鼓励；当孩子疑惑时，不妨用柔和的语言给他提个醒；当孩子自卑时，不妨用他的“闪光点”燃起他的自信心……

如果我们能把赞美的阳光无私地洒向每一个角落，那孩子们就多了一点自尊，多了一点自信，多了一点“自由呼吸的空气”，多了一点扬帆远航的勇气……