旅游生态学课程思政教学的内容与措施探讨

叶延琼 章家恩 秦钟

摘  要：课程思政是改进高校大学生思想政治教育的开放教学体系，目的是为了实现立德树人。旅游生态学是生态学专业的专业限选课程，理论性、实践性和综合性较强。课程团队围绕专业课程体系的建设内容，从课程思政教育目标、实施措施等方面着手，将社会主义核心价值觀、生态文明理念、乡村振兴战略、绿色发展、主体功能区规划等融入课程教学过程以及课程考核等环节，从而将思政教育与专业课程教学有机结合，为进一步推进高校专业课程的思政教育提供参考。

关键词：课程思政;旅游生态学;过程教学

中图分类号：G642        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）21-0097-04

Abstract： The curriculum ideological and political theories teaching is a kind of new open curriculum teaching system for improving the ideological and political teaching of college students. The course of Tourism Ecology is a distributional elective course for ecology studies， and also a theoretical， practical and comprehensive applied discipline. From the aspects of curriculum ideological and political teaching goal， according to the main contents of this course， some ideological and political concepts and ideas such as the core values of Chinese Socialism， Ecological Civilization and Rural Revitalization Strategy， etc. were integrated into the teaching process and course assessment. This research can provide some references for further promoting the "curriculum ideological and political theories teaching" of professional courses in colleges.

Keywords： curriculum ideological and political theories; Tourism Ecology; process teaching

课程思政是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、世界观、人生观、价值观以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响^[1]，其本质是一种以人为本的理念，是一个开放的教学体系^[2]。作为一种教育观，课程思政蕴含着对高校课程构建的新时代设想^[3]。但在中国高校教育中，很长一段时间以来，思政课程担负着对大学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的主体责任，而专业课程仅传授专业理论知识和基本技能，未能将思政元素有效融入到教学过程中^[4]。针对这一现象，2014年，上海市教育委员会率先探索从“思政课程”向“课程思政”的转变^[5]，上海市委、市政府印发的《上海市教育综合改革方案（2014-2020年）》，明确教育的核心就是坚持“育人为本、德育为先”，教育的根本任务是“立德树人”，也把培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个教育体系，全面渗透到高校教育教学的全过程，课程思政开始成为新时代思想政治教育发展的重要方向。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中明确提出，“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，要 “把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”^[6]。2018和2019年，习近平总书记分别在北京大学和南开大学考察调研时再次强调了思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，而学校是立德树人的地方^[7-8]。2017年，中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，指出“要充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，健全高校课堂教学管理办法”。为实现这一目标，许多高校开始在专业课中实施课程思政教学探索，即积极寻求各学科专业知识与思政教育内容的关联性、深入挖掘和提练专业课程中蕴含的思政教育元素、有效地将专业知识传授、能力培养与社会责任感以及价值观教育等有机结合起来^[9-12]，体现高校专业课与思政课育人“同向同行”^[13]，发挥专业课程的价值渗透作用及对大学生的价值引领作用^[4]，体现专业理论知识的教、学相长以及思政之道^[14]。为此，本文以旅游生态学课程为例，探讨如何在专业课程教学中挖掘和融入思政教育功能，既是顺应国家大力推进生态旅游与文化融合的大趋势，也是提升课程专业教师与学生思想政治素质的需要。

一、课程思政教学目标

（一）旅游生态学课程的特点