“微时代”背景下高校“创+思政”教育模式实践探究

张明

摘  要：现今，人类已然进入了以微博和微信为主流交流媒介的“微时代”。尤其是大学生这一群体，正迅速成为“微时代”的中坚力量。然而，这种新的媒介形式对大学生的价值观形成及发展将产生极大的影响。因此，在微媒体时代环境下，对高校“创+思政”教育模式实践进行探究具有现实意义。通过基于文献研究法、综合分析法等研究方法的运用，研究了微时代背景下高校“创+思政”教育模式实践。经过研究，建议思想引导与创新创业教育有机结合，并为大学生植入创新创业基因，以实现社会的健康可持续发展。

关键词：微时代;高校;“创+思政”;教育模式;实践

中图分类号：G641        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）21-0027-04

Abstract： Nowadays， human beings have entered the "micro era" with micro blog and Wechat as the mainstream communication media. In particular， college students are rapidly becoming the backbone of the "micro era". However， this new media form will have a great impact on the formation and development of College Students' values. Therefore， in the era of micro media， it is of practical significance to explore the practice of "innovation + ideological and political" education mode in colleges and universities. Based on the literature research method， comprehensive analysis method and other research methods，This paper studies the practice of "innovation + ideological and political" education mode in colleges and universities under the background of micro era. After research， it is suggested that ideological guidance and innovation and entrepreneurship education should be combined organically， strive to implant innovation and entrepreneurship genes into college students to achieve healthy and sustainable social development.

Keywords： micro era; university; "innovation + ideological and political"; education mode; practice

隨着互联网的不断发展，学生已成为最大的互联网用户群体。不难看出，以微博为代表的简短而精悍的“微时代”已经渗透到大学中。“微时代”促进了学生的生活和思想的小型化，并使得学生轻视社会责任，盲目接受不同观点，重视感知和直觉，缺乏理性和深刻的认知，更加遵循趋势，缺少反思。这与建设创新型国家所需的能力相距甚远。为了实施《国家教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的创新教学方法，将重点放在培养学生的学习、创新思维和创新能力上。基于此，本研究应运而生。本研究对微时代背景下高校“创+思政”教育模式实践进行探究，研究工作从以下几大视域进行开展。首先是相关内涵辨析，通过对“微时代”内涵以及思想政治教育相关内涵理论的研究梳理，为后续研究奠定基础。其次是“微时代”背景下高校“创+思政”教育模式实践前提，研究工作从“创+思政”教育模式的重要性、“创+思政”教育模式的可能性两大视域进行开展。最后是“创+思政”多链多维联合，创建特色教育新形式。研究内容包括顶层设计、项目依托、平台构建、转型升级。希望通过本次研究，能够为微时代背景下高校“创+思政”教育模式的健康可持续发展贡献一份力量。

一、相关内涵辨析

（一）“微时代”内涵

当下流行的“微时代”一词包含了许多复杂的含义，它以“微”为限定，从文化交流、人际交流、社会心理和生活方式等方面来描述。总而言之，从以下几大方面进行定义：从信息传播的视域出发，“微时代”集中于“微”信息和“微”媒体。如今，人们通过新型、方便、紧凑的移动通信终端接收和发送信息，并且信息以音频、视频、图形等形式表示，具有体积小的特点。从参与的角度来看，在“微时代”中，生活在其中的每个人都是时间发展的参与者，每个人都可以发言，当这些微弱的声音进入其中时，它可以为事物的发展创造强大的力量。从材料技术的角度来看，相应的介质构成了“微时代”的物质基础。手机的功能越来越像计算机，并且计算机的尺寸也越来越像手机，而且网络覆盖和连接变得越来越方便。在此基础上，微博、微信等社交工具应运而生，它们顺应人类表达的需求，为人类微表达提供软件和硬件支持，从而促进了“微时代”的诞生与发展。

综上所述，论文研究的“微时代”是一个社会空间内涵。人们基于数字信息技术，将移动设备视为必不可少的条件，并使用诸如微博和微信之类的信息共享工具来表达自身的观点。鉴于微时代的内涵以及相关理论，作者认为“微时代”拥有诸多特点，它们分别如下：