“绘出精彩”——绘本教学在小学英语教学中的应用探索

赵红金

摘 要：绘本教学在小学英语教学中的应用能够优化和创新教学方式，让学生直观地学习语言。图文并茂、丰富有趣的内容能够让学生从知识和情感上学习英语，提高学习英语的能力，培养学生的跨文化意识。本文分析了绘本教学的重要性和绘本教学中存在的问题，探究了小学英语教学中应用绘本教学的有效策略，旨在提高学生的英语素养，提升英语教学的质量。

关键词：绘本教学;小学英语;应用探索

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）25-0101-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.050

在新课改的背景下，小学英语的教学不仅需要增强学生的听说读写能力，还要注重学生语言运用能力的提高，而英语绘本教学不仅能够激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的动力，还能为学生创设出良好的语言使用环境，提升学生的英语表达能力，新颖有趣的绘本教学能够提高教学效率，绘出精彩的教学效果，培养学生的英语素养。

一、小学英语教学中应用绘本教学的重要性

在全球化背景下，英语的学习越来越重要，小学阶段是语言学习的重要时期，有着很多语言学习的优势，教育者要更加注重学生直观地学习语言，这样才能更符合学生的认知特点，促进语言的有效学习。绘本教学是一种很直观的英语教学方法，教师可以借助卡片、物品、动画等辅助教学，使绘本教学更加直观、生动、形象，为英语课堂上学生对知识的理解和师生互动创造良好的条件，促进学生英语思维能力的提升[1]。英语作为第二语言在学习上存在着交流的障碍，需要注重语言的培养和学习，再加上小学生注意力容易分散，这就需要在英语课堂上应用绘本优美的构图、精练的语言、生动有趣的情节来吸引学生的注意力，让学生喜欢听，喜欢学，为英语教学创设一定的教学情境，让学生从知识和情感上去学习英语，绘本教学辅助英语课堂教学达到让学生自然习得语言的目的。绘本教学通过把学生引入到故事当中，从理解故事再到学习词、句，之后再回到故事当中，这样能够让学生从实际应用中去理解英语的使用，促进英语的交流，帮助学生更好地理解语言的使用技能，促进学生语言运用能力和思维能力的发展。绘本中的图画能够帮助学生发挥观察力、想象力、创造力。把绘本里的语言和概念进行转化，便于学生理解绘本的内容，提高自主探究知识的能力。绘本教学在小学教学中的应用能够丰富教学方式，加强学生对英语知识的理解和记忆，让学生能够对英语知识结构有更整体的掌握，能够为学生营造良好的语言使用环境，培养学生的英语兴趣，增强学生的英语表达能力。绘本还能对课内知识进行拓展和延伸，培养学生的跨文化意识，提高学生的知识层面，促进学生英语素养的培养。

二、小学英语教学中应用绘本教学存在的问题

在应用绘本教学时，教师在选择绘本的过程中没有充分考虑学生的发展与绘本的对应，选择的绘本缺乏科学合理性，学生不能从绘本中发现学习的乐趣，教师在选择绘本的过程中往往只注重绘本知识的联系性，对学生认知水平、绘本的趣味性、情感的有效传达等有所忽略。中国创作的绘本和国外创作的英文原版绘本有着较大的不同，教师在应用绘本教学时往往不注意做好文化背景知识的铺垫，这会使学生在学习过程中产生很多疑问，不利于绘本教学达到应有的效果。教师在绘本教学时缺乏对绘本价值的充分挖掘，虽然当前有特别多的绘本资源可以选择，但是能够有效运用到小学英语教学当中的并不是非常多，有的绘本和学生基础知识联系不上，有的超出了学生的认知等，这需要教师从多方面综合考虑然后进行精心的选择。在绘本教学当中，一些教师的教学方式固化，注重讲读绘本，操练词汇句型，不重视绘本教学的特点：利用精美的图画和趣味的故事来满足学生对语言学习的需求。教师只重视文本而忽视图画，让绘本缺乏整体性，使得绘本教学不能充分发挥其应有的价值。

三、小学英语教学中应用绘本教学的有效策略

（一）加强对绘本的选择，挖掘丰富的教学资源

绘本能够有效补充英语教材的不足，借助其精美的图画，短小精炼的内容，趣味十足的故事情节能够吸引学生去探究知识，在英语课堂能够达到较好辅助教学的作用。以此，在英语教学当中要加强绘本与教材的结合，让其发挥更大的作用。教师要仔细研究教材的内容，从其核心内容入手选取恰当的绘本，让绘本和教材能够更好地进行融合，利用现代信息技术手段进行整合，从教学环节、学生情况、可操作性等方面综合考虑，让绘本的价值得到有效的挖掘，不仅让学生更好地理解教学内容，还能提升学生的能力，让小学英语课堂富有趣味性[2]。为了更好地选择绘本，教师需要从英语教材出发，对绘本的题材、文化、内涵、兴趣等综合考虑，让绘本不仅和教材的主题相契合，还蕴含着丰富的文化知识和趣味性，能够调动学生主动学习的热情，增强学生的理解力和想象力。教师在选择绘本时，而且可以和学生、同事做好交流，发现更多的优质绘本资源，让选择的绘本更符合学生的认知、更契合教学的主题，提高绘本教学的效率。在选择绘本时，教师還要注重英语原版绘本和中国英语绘本的不同，英语绘本选题的视角比较多元化，题材比较新颖，非常注重贴近儿童的真实生活，还有很高的内涵价值，选择适合的英语原版绘本能够帮助学生慢慢培养英语思维，了解不同文化知识，提高英语水平。在介绍中国传统时要首选中国的绘本。教师还可以从世界三大绘本奖入手来甄选绘本，让其和教学内容相符合，能够引起学生阅读的欲望，还要注意绘本的选择要和学生的语言知识基础相符合，要尽可能地难易相当，尽可能发挥出绘本教学的价值，让绘本教学能够在课堂呈现出精彩的效果。

（二）根据小学不同阶段制定不同教学目标，发挥绘本教学的价值

对于小学低年龄段的学生来说，英语绘本主要教学目标是增强学生的语感，注重学生学习兴趣的培养。应用英语绘本教学让学生通过说唱、吟唱等形式来增加对语音的感知能力，能够更好地掌握英语的字母规律，利用绘本的图画和语言来为学生营造更好的语言学习环境，从而培养小学低年龄段学生的兴趣。对于小学中年龄段的学生来说，英语绘本教学主要目标是增强学生的阅读兴趣，培养学生的英语阅读习惯。教师可以选择丰富多彩的童话绘本给学生呈现图文并茂生动有趣的童话世界，让学生喜欢上英语绘本阅读，能够享受其中，渐渐形成习惯，进而培养学生的英语阅读习惯。对于小学高年龄段的学生来说英语绘本教学最主要的目标就是增强学生对英语学习的体验，提高学生学习英语知识的深度和广度，从而培养学生的跨文化意识。小学高年龄段的学生已经具备一定的英语学习经验，在此基础上要拓展学生的视野，更多地了解外国的文化，培养学生的跨文化意识，而英语原版绘本承载了英语的语言思维，让学生能够体会到更加真实、更加鲜活的外国文化，通过原版英文绘本领略多彩文化的同时，增加学习英语的体验，培养英语思维，逐渐形成初步的跨文化意识。通过对不同年龄阶段绘本教学目标的不同设置，在相互渗透、相互联系、相互促进当中，让绘本教学在符合学生身心发展特点的情况下，发挥其最大化教学价值。