谈如何将传统文化有效渗透到中学语文教学中

孙显辉

摘 要：语文学习中有大量优秀传统文化资源，蕴含着丰富的传统文化，但是在应试教育之下，为了适应考试需要，教育过程中会不自觉地将这部分内容进行弱化。本文立足于中学语文教学角度，分析了中学语文教学中的传统文化渗透策略，希望对语文教学具有一定的参考价值。

关键词：中学语文 传统文化 课堂教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.057

优秀传统文化是我国重要文化宝库，将传统文化教育带入到中学语文课堂，吸引学生对语文学习的兴趣与关注，激活课堂，为课堂教学带来活力。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于中学语文教学中的传统文化渗透策略研究有着鲜明现实意义。

一、传统文化教育在中学语文教学中渗透的重要性

1.有助于传承中国优秀的传统文化

传统文化蕴藏着丰富的知识内容以及精神品质，是中国独有的文化特征，而有很多珍贵的传统文化都遗失在历史的发展洪流之中，而且当前很少有学生了解我国的传统文化，缺乏对传统文化的正确认知，这也会影响到我国传统文化的发展。

2.有利于提升中学生的道德修养

传统文化包括爱国主义精神、不畏艰难、乐于助人等多种思想品质，将这些优秀的传统文化融入中学语文教学内容之中，则能够促使学生形成良好的道德品质，提高学生的道德修养，促使学生养成良好的道德行为，还能够树立学生正确的思想价值观，实现自身的价值。可以说，将传统文化教育有效融入中学语文教学中，既能够提升中学生的综合素质，还能够促进中学生的长远发展。

二、中学语文教学中的传统文化渗透策略

1.有效拓展传统文化内容

语文学科是传统文化的重要载体，中学教师要对语文教学内容进行深入的挖掘，提取其中存在的传统文化素材，并结合这一素材以及中学生的学习兴趣，寻找更多的相关传统文化资源，将其融入语文教学内容之中，实现对传统文化的有效渗透。比如，教师在对学生讲授《陈情表》这一篇课文时，可以将传统文化中更多体现爱国、奉献精神的故事融入教学之中，通过更多的故事提升学生的学习热情，同时也能够让学生认识到古人优秀的精神品质，并在无形中受到这些优秀传统文化思想的影响，形成良好的思想道德意识，并且还能够拓展学生的知识面，提高学生的文化素养。

2.合理创设教学情境

中学教师若想提高传统文化教育渗透的有效性，则需要通过使用新型合理的教学方式，实现对传统文化教育的有效渗透。中学教师可以借助情境创设这一教学方式，将传统文化渗透到语文教学过程中，而在进行情境创设时，教师需要考虑到语文教学的具体内容，及其所涉及的传统文化，选择合适的传统文化素材，促使学生在参与情境的过程中，加深对语文知识的理解，提高学生的认知水平。

通过上述分析，将传统文化教育有效渗透到中学语文教学之中，利于激发学生对语文知识及传统文化的学习兴趣，进一步提高语文教学的效率与质量，对于学生及教学的发展极为有利。中学教师在对学生进行语文教学时，需要对传统的教学方式予以改进，结合当前社会时代的发展趋势，以及相应的教学内容，设计出更加合理的教学方式，借此提高传统文化教育渗透的有效性。

参考文献：

[1] 龚萍《中学语文教学中渗透传统文化的重要意义》，《课程教育研究》2019年第39期。

[2] 范井軒《巧借文本 厚植传统——论中学语文教材中传统文化的渗透》，《中学语文》2019年第27期。

[3] 吴丹《浅谈中学语文教学与传统文化的契合》，《考试周刊》2019年第70期。

[4] 孙琳《民族精魂 植根教育——中学语文教学中的优秀传统文化渗透教育》，《新课程教学（电子版）》2019年第16期。