2019年首都高校乒乓球锦标赛乒乓球特长生赛前焦虑研究

谢景怡 宋晓婉 张弘超 张利

(中国矿业大学（北京）体育教研部 北京 100083)

赛前焦虑又称竞赛焦虑，主要指运动员产生的与比赛有关的焦虑状态。近年来，随着训练理论、训练器材的不断更新，运动员在身体素质方面的先天差距逐渐缩小，竞技水平日益接近。格鲁波先生曾提出：低级别赛事中生物学因素对比赛结果的影响达到80%；高级别赛事中心理因素对运动成绩的影响达到80%。由此可见，在高水平比赛中运动员的心理因素对比赛结果具有决定性作用。在经历了“11分制”“40+大球”等一系列改革后，乒乓球比赛胜负的偶然性显著提升。与专业运动员相比，不同高校的特长生在训练强度、技术水平上存在较大差异，因此他们在心理层面的起伏也更加剧烈。基于此，该研究通过对乒乓球特长生赛前焦虑状况进行差异性分析，旨在掌握其赛前焦虑的真实情况，以期帮助北京市乃至全国各高校科学调控其乒乓球特长生的赛前焦虑状态，助力其在比赛中取得优异成绩。

1 调查对象与研究方法

1.1 调查对象

该研究以2019年注册于北京市大学生体育协会并在该年参加首都高校乒乓球锦标赛的各高校乒乓球特长生作为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网、百度学术等文献数据库查阅了有关运动心理学、运动竞赛学等方面的相关研究，作为该文撰写的理论支撑。

1.2.2 问卷调查法

该研究选用叶平博士等人编制的运动认知特质焦虑量表，并向2019年注册于北京市大学生体育协会并在该年参加首都高校乒乓球锦标赛的各高校乒乓球特长生发放该量表，总计发放523份，回收有效问卷518份。

1.2.3 定量分析法

该研究使用SPSS 21.0对数据进行了差异性分析。

2 结果与分析

2.1 乒乓球特长生赛前焦虑的总体差异

根据表1可知，不同性别的乒乓球特长生在总体焦虑水平上存在显著性差异（P<0.05）。男子乒乓球特长生焦虑均值为70.741，女子乒乓球特长生焦虑均值为92.723。结果表明，女子乒乓球特长生竞赛焦虑水平更高。该文经分析后认为，该结果可能与不同性别乒乓球特长生在生理结构等方面存在先天差异有关。

表1 不同性别乒乓球特长生的总体焦虑情况

根据表2可知，不同学历的乒乓球特长生在总体焦虑水平上存在显著性差异（P<0.05）。本科乒乓球特长生焦虑均值为82.456，研究生乒乓球特长生焦虑均值为72.762。结果表明，学历越高的乒乓球特长生焦虑水平越低。该文经分析后认为，该结果可能是由于受教育水平影响使认知水平等方面呈现出差异所导致。

表2 不同学历乒乓球特长生的总体焦虑情况

根据表3可知，不同运动等级的高校乒乓球特长生在总体焦虑水平上存在显著性差异（P<0.05）。国家级健将乒乓球特长生焦虑均值为62.913，国家一级乒乓球特长生的焦虑均值为83.137，国家二级的乒乓球特长生焦虑均值为81.863。结果表明，处于中间等级的乒乓球特长生焦虑程度最高。这可能是由于运动等级较高的运动员具备较强的信心，运动等级较低的特长生自我期待值较低、不害怕失败。但处于中间等级的乒乓球特长生易出现面对强手信心不足，面对实力一般的选手想赢怕输的情况，因此更容易表现出相对较高的赛前焦虑状态。

表3 不同运动等级乒乓球特长生的总体焦虑情况

根据表4可知，不同训练年限的高校乒乓球特长生在总体焦虑水平上存在显著性差异（P<0.05）。训练7年及以下的乒乓球特长生其焦虑均值为84.227，训练8年以上至14年以下的乒乓球特长生的焦虑均值为84.292，训练15年及以上的乒乓球特长生的焦虑均值为77.786。结果表明，训练年限处于中间值的乒乓球特长生焦虑程度最高。这可能是由于训练年限较长的乒乓球特长生参赛次数多，在赛前能制定较适宜的参赛目标，训练年限较短的乒乓球特长生参赛压力小，不畏惧对手。而训练年限处于中间值的乒乓球特长生在训练年限、参赛经验等方面仍有欠缺，因此易产生较高的赛前焦虑状态。

表4 不同训练年限乒乓球特长生的总体焦虑情况

2.2 北京市高校乒乓球特长生在各焦虑维度上的差异

该研究采用独立样本t检验比较不同性别的乒乓球特长生在各焦虑维度是否存在显著性差异。根据表5可知，不同性别的乒乓球特长生在各焦虑维度均存在显著性差异（P<0.05）。对均值进行分析可知，男子乒乓球特长生各焦虑维度的均值均低于女子乒乓球特长生。对t值进行分析可知，不同性别的乒乓球特长生在对方实力焦虑和竞技水平焦虑维度的t值存在较大差异。首先就对方实力焦虑维度来分析，可能与不同性别在生理构造等方面存在差异性有关。女子乒乓球特长生更容易将注意力放到外在因素上，因此容易对对手水平产生过高估计，产生较高的焦虑状态。其次从竞技水平焦虑维度来分析，女子乒乓球特长生更在意自身竞赛状态的好坏，她们在赛前容易将训练中存在的技战术问题放大化，导致赛前易信心不足。因此，女子乒乓球特长生更易产生较高的赛前焦虑水平。

表5 不同性别乒乓球特长生在各焦虑维度的差异

该研究采用独立样本t检验比较不同学历的乒乓球特长生在各焦虑维度是否存在显著性差异。根据表6可知，不同学历乒乓球特长生除受伤焦虑维度，P值均小于0.05，说明除受伤焦虑外，不同学历的乒乓球特长生在其他5个焦虑维度上均存在显著性差异。对均值进行分析可知，本科生在各焦虑维度的均值均高于研究生。对t值分析可知，不同学历的乒乓球特长生在失败焦虑和比赛准备焦虑维度方面的t值差异性较大。首先从失败焦虑维度来分析，本科生失败焦虑程度更高，一方面可能与本科生年龄尚轻有关，另一方面与保研压力（体育特长生保研政策）有关。其次从比赛准备焦虑维度来分析，经验不足、对其他高校对手不了解等因素也是导致本科生比赛准备焦虑程度较高的原因之一。

表6 不同学历乒乓球特长生在各焦虑维度的差异

该研究采用单因素方差分析比较不同运动等级的乒乓球特长生在各焦虑维度是否存在显著性差异。根据表7可知，不同运动等级的乒乓球特长生在各焦虑维度均存在显著性差异（P<0.05）。对均值进行分析可知，运动等级越高，受伤焦虑和社会评价焦虑维度的均值越高。运动等级越低，对方实力焦虑、竞技水平焦虑、失败焦虑、比赛准备焦虑维度的均值越高。对F值进行分析可知，不同运动等级的乒乓球特长生在失败焦虑和比赛准备焦虑维度存在的F值差异性较大。首先从失败焦虑维度来分析，运动等级越高自信心越强，反之则越差，因此运动等级较低的乒乓球特长生易在失败焦虑水平上呈现较高水平。其次从比赛准备焦虑维度来分析，运动等级越高的选手往往分析比赛、准备比赛的能力更强，而运动等级较低的选手比赛准备能力较差，这可能是导致低水平乒乓球特长生产生较高焦虑水平的原因。

表7 不同运动等级乒乓球特长生在各焦虑维度的差异

该研究采用单因素方差分析比较不同训练年限的特长生在各焦虑维度是否存在显著性差异。根据表8可发现，不同训练年限的乒乓球特长生在各焦虑维度均存在显著性差异（P<0.05）。对均值进行分析可知，训练年限越长的乒乓球特长生在受伤焦虑、社会评价焦虑维度的均值越高，而训练年限越短的乒乓球特长生在对方实力焦虑、竞技水平焦虑、失败焦虑、比赛准备焦虑维度的均值越高。对F值进行分析可知，不同训练年限的乒乓球特长生在受伤焦虑和对方实力焦虑维度存在的F值差异性较大。首先从受伤焦虑维度来分析，这可能是由于训练年限越长的乒乓球特长生对自身的保护意识越强，也可能与自身旧伤情况有关。其次从对方实力焦虑维度来分析，训练年限较短的乒乓球特长生自身技术的扎实性较低，因此焦虑程度较高。

表8 不同训练年限乒乓球特长生在各维度的焦虑差异

3 结论

不同性别、学历、运动等级、训练年限的高校乒乓球特长生在总体焦虑水平上均存在显著性差异。

不同性别、运动等级、训练年限的乒乓球特长生在各焦虑维度均存在显著性差异。不同学历的乒乓球特长生除受伤焦虑外，在其他5个焦虑维度均存在显著性差异。

女子乒乓球特长生在各维度的焦虑均值均高于男子乒乓球特长生。本科乒乓球特长生在各个焦虑维度的均值均高于研究生乒乓球特长生。运动等级越高，受伤焦虑和社会评价焦虑维度的均值越高；运动等级越低，在对方实力焦虑、竞技水平焦虑、失败焦虑、比赛准备焦虑维度的均值越高。训练年限越长的乒乓球特长生在受伤焦虑、社会评价焦虑维度的均值越高；而训练年限越短的乒乓球特长生在对方实力焦虑、竞技水平焦虑、失败焦虑、比赛准备焦虑维度的均值越高。