中职班主任德育工作的困境与对策分析

方智奇

[摘           要]  伴随着我国经济社会的迅速发展以及工业化进程的不断推进，社会对技术型人才的需求量越来越大，在国家的发展过程当中对培养专业的技术型人才的重视程度也越来越高，而中职院校是我国培养专业技术人才的一个主要阵地，面对社会的不断进步和发展，除了对人才具有专业技术方面的相关要求外，对他们自身的综合素养，尤其是思想道德等要求也不断提高，这就需要中职班主任在日常的教学当中不断开展德育工作，提升学生的思想道德素养。

[关    键   词]  中职班主任;德育工作;困境;对策

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                     [文章编号]  2096-0603（2021）02-0188-02

中职院校在教学方面具有一定的特殊性，相比较于普通院校的学生来说，中职院校更加专注于学生对专业工作技术的培养，一般来说中职院校培养出来的学生，大多数都直接从院校当中流入社会工作，中职院校也就成为这些学生从学生到社会工作者身份转变的最后一个平台，因此，在中职院校当中，班主任加强德育工作的开展，提高学生的思想素养，对学生进入社会之后的进一步发展具有重要作用，本文将针对中职班主任德育工作开展的困境和对策进行相关的探讨及论述。

一、目前我国中职班主任德育工作开展中面临的困境

（一）班主任对自身职责承担不够，对德育工作开展的重要性认识不足

對班主任来说，他们不仅仅承担整个班级的一定教学任务，还应当对整个班级的学习风气以及班级整体的各方面综合情况进行管理，尤其在开展德育工作，提升学生思想道德素养方面投入自己的精力，不仅帮助学生成才，更帮助学生成人。但是，在目前我国大多数的中职院校当中很多班主任忙于应对院校当中布置的各种任务，没有将足够的精力放在学生的管理上面，尤其是在班级当中德育工作的开展非常缺乏，这不仅仅由于班主任本身对德育工作开展的重要性认识不足，在日常工作中将自己的工作重点放在了完成学校等各种形式的任务，而缺乏真正地对学生教育上的认真负责，在这种情况之下，想要在中职院校当中顺利开展德育工作，并且提高学生的道德素养还是具有一定的困难的。

（二）学生基础相对较差，德育工作开展学生配合度较低

一般来说，中学院校招收的学生都是初中毕业的学生，还有少数高中毕业的学生，而且这些学生的学习成绩相对较差，并且在这些学生当中，绝大多数的学生都属于有自己的想法，对学校的管理制度服从度相对较低的学生，在日常的教学过程当中，也需要教师花费更多的精力去进行管理和引导，目前我国中职院校当中德育工作并没有深入开展，并且在这个过程当中开展的绝大多数活动都是浮于表面的，在这种情况之下，学生对院校当中德育工作的开展便当作形式主义的活动进行应付，并不能够积极自主地去探究活动当中包含的一些有价值的内容，对德育工作开展的配合度也相对较低，因此，在这种情况之下，班主任想要在班级当中开展德育工作，就需要花费更多的心思来对学生进行引导和管理，让他们更为积极主动地来进行学习，如此德育工作的开展才能够保持其理想当中应该呈现的效果，真正达到提高学生思想素养的目的。

（三）家庭德育缺失，缺乏与院校的沟通合作

首先，很多家长将学生送到中职院校当中进行学习，其中的一个重要的目的就是希望他们学习一门工作技术，以便未来能够在社会生活当中支撑自己的生活。其次，在中职院校当中进行学习的学生一般来说都是学习成绩相对较差，对知识学科的学习缺乏兴趣，在这种情况之下，家长就更为注重学生在中职院校当中的技术学习而对他们的其他要求都相对降低。在这两种层面的影响之下，很多家长都将教育学生的责任归结到学校的身上，希望学生在学校当中能够熟练地掌握工作技术，在这种思维的影响之下，家庭对学生的教育，尤其是对学生的德育是缺失的，家庭的氛围和环境对学生的影响其实是非常重要的，如果在日常的生活当中缺乏家长的引导和对孩子德育的开展，仅仅依靠学校当中对学生的教育是远远不够的，家庭和院校之间不能够进行有效的沟通合作来共同实现对学生的教育，这也是目前中职班主任想要进一步顺利开展德育工作的一大困境。

二、如何有效地开展中职院校德育工作

（一）脱离传统枯燥教育方法，为德育工作的开展增添新内容、新形式

就目前而言，伴随着我国网络信息技术的迅速发展，在我国社会当中的各个领域都已经有效地运用网络信息技术来推动自身行业领域的发展，在教育领域当中，网络信息技术的发展无疑也对传统的教育方式起到了冲击作用，网络平台的一个最大特点就是内容丰富、更新频率高，这也是相对于传统的教育方式而言一个更大的优势，如果在中职院校班级德育工作的开展过程当中，仍旧采取以往的传统的讲座或者是其他的方式来对学生进行德育，都是非常容易让学生感到枯燥的，班主任在开展工作的时候，可以灵活地将网络平台与德育结合在一起，通过观看视频或者是定期在学习平台上进行学习打卡，有效地丰富德育工作开展内容和形式，让学生不仅仅可以接触到更多更新的知识，也同样让他们在学习的过程当中感受乐趣，积极主动地进行学习，逐渐实现自身思想素养的不断提升。

（二）班主任自身加强责任意识，提升对工作重要性的认识

班主任与单独的任课教师相比，对整个班级承担着更为重大的责任，不仅要保证学生整体的学习效果，还应当在整个班级的整体状态以及班级风气和班级当中学生的思想道德素养等方面进行综合的考量和教育，在很多的中职院校当中，由于院校本身收入的学生是成绩较差的学生，所以在教学的强度以及整个院校的风气方面可能会存在一些问题，院校自身可能会开展更多工作来提升学校的知名度，在这个过程当中，班主任一定要端正自身的态度意识到作为班主任真正对学生应当承担的责任，将更多的工作重点放在提升学生的学习能力以及增强学生的综合素养等方面，真正让自己的学生成为技术和人格都健全的人，而非服从于院校的其他一些工作。此外，班主任是班级当中开展德育工作的一个领导者，所以想要保证德育工作的顺利开展，保证德育工作开展的效果，其中一个最关键的因素就是要从源头上保证班主任自身高度重视德育工作的开展，意识到它们对中职院校的学生来说也是成长过程当中必不可少的教育环节，只有班主任真正提升自己的重视程度，才能够更好地领导班级当中德育工作的开展，真正为如何在班级当中增强德育工作开展的效果作出研究和努力。

（三）搭建学校与家庭沟通平台，共同推动德育工作顺利开展

班主任想要保证德育工作开展的效果，还需要注意的一个重要层面就是学生的家庭，一般来说，在人的学生时代当中，家庭和学校的教育是影响学生成长的两个最重要的方面，在中职院校当中学习的学生年龄并不是太大，还没有脱离家庭，自然也就会受到家庭的影响，因此，中职班主任在对学生开展德育工作的过程当中一定要重视学生家庭所带来的影响，班主任开展相关工作让家长了解到德育对提升学生思想道德素养、提升学生综合素质所起到的重要作用，班主任可以建立班级和学生家庭的微信互动群，及时在群里面进行交流沟通，家长可以将学生在学校生活之外的时间当中呈现出来的一些问题向班主任进行反馈，这样一来，班主任就可以更加全面地了解到學生的各个方面，了解到学生的不足，从而在日后的班级德育工作开展过程当中能够根据学生的具体情况开展，提高效率。除此之外，教师在班里当中开展对学生的德育之后，可以在交流群当中向家长进行简单的反馈，让家长了解到具体的内容，当学校与家庭保持沟通时，家长就可以通过孩子的表现来了解到班主任开展德育对学生所起到的效果，对工作开展是否有效向班主任进行反映，这种情况之下，家庭和学校的双层监督和影响，可以让学生对德育的配合度更高，在这个过程当中真正提升自身素养。

总之，中职班主任想要在班级当中顺利开展德育工作，保证德育工作的开展质量，需要不断进行探索和创新，走出目前我国中职院校当中班主任开展德育工作所面临的困境，找出解决手段，真正将其看作是一个学校教育的重要组成部分，在不断地完善当中让德育工作开展的内容和形式都更加丰富、有意义，让学生能够真正融入，真正在其中受益。

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编辑 马燕萍