自媒体时代高校地理信息系统教学改革研究

韩丽荣

[摘           要]  随着我国新课程改革的不断深入和我国互联网技术的不断发展，自媒体技术成为高校地理教师进行地理教学的一项重要手段，自媒体技术既为地理信息系统GIS教学带来了新的契机，同时又对GIS人才培养提出了全新的要求。地理信息系统是一项以计算机为基础的新兴技术，是管理和研究空间数据的一项技术系统，围绕这项技术系统开发应用了一门新的边缘性和交叉性的学科地理信息系统。鉴于此，分析了高校地理教学现状，探讨了教师应如何采取有效的措施加强地理信息系统的教学改革。

[关    键   词]  自媒体时代;高校地理;信息系统;教学改革

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）24-0016-02

我国众多高校都开设了地理信息系统GIS的课程，地理信息系统是采集、管理、储存和分析地理空间数据的一类重要工具。自媒体则是我国新兴的科技代表，它相当于互联网与信息化的结合体，我们平时常见的微博、微信、QQ等都属于自媒体平台，这些自媒体平台的出现实现了教师与学生随时随地的交流互动，学生有什么不理解的地方，通过自媒体平台就可以解决，因为自媒体平台不仅可以灵活地发表一系列的图片、文字、视频以及各种各样的信息功能，还具有一定的互动性，地理信息系统的发展同样离不开自媒体技术。自媒体技术为高校GIS教学发展带来了全新的机遇，同时也为GIS人才的培养提出了全新的要求，在这种情况下，教师在教学的过程中必须重视自媒体技术的应用，通过自媒体创新传统的GIS教学模式，提升GIS的课堂教学效率。

一、地理信息系统的教学现状

高校开设的地理信息系统GIS相关教学课程在一定程度上提高了学生的地理技能，有的学校还专门设置了一系列地理信息系统的专业。但是由于地理教学的师资与硬件设施等方面存在一定的问题，导致学生并没有真正地掌握地理信息系统的基本内涵和基本技能。在地理信息系统的教学过程中，由于教学的经验经费不足和教学设施设备的不完善，导致学生的地理信息系统专业知识仅停留在理论学习上，从而导致高校地理信息系统教学华而不实，与实践脱轨。除此之外，教师在进行教学的过程中，并没有很好地将计算机网络与地理学科相结合，只是停留在计算机的基础知识教学上，学生在实际的地理信息系统学习过程中也很少涉及相关的实践活动。

二、传统GIS教学存在的问题

（一）教学模式比较传统

在当前的GIS地理教学课程中，地理教学课程的模式仍然以传统的理论知识讲解为主，学生的实际动手操作能力以及分析、解决问题的能力被忽视，虽然一部分高校开设了地理信息系统的相关教学实践课程，但是仍然以认知性的实践内容为主，其主要目的是提升学生对地理信息系统的相关教学概念的认识，而不是引导学生主动进行实验操作。

（二）学生缺乏学习地理信息系统的主动性

在以往的学习中，学生将考试成绩作为最终的学习能力体现，他们中的一些在平时的学习中并不认真，只有在考试前才会突击复习，将教师画出来的考点完全不加以理解和掌握，将教材中的知识死记硬背串联起来，缺乏自己独立思考的时间，不能运用自己所学的专业知识解决日常生活中出现的问题，从而出现高分低能的情况。

（三）地理信息系统的课程考核体系不全面

就目前来看，高校的GIS课程大多都是以对书面知识点的考核为主，对于课程考核的评价方式也比较单一。在地理信息系统教学改革的过程中，必须要培养全方面、多层次、高素质、创新型的地理信息系统人才，要建立起科学、完善、多元化的地理信息系统课程评价体系，以此来调动学生对地理信息系统学习的兴趣，让他们积极主动地开始这门课程的学习，同时教师也应该掌握自媒体教学的性质和优点，制订出合适的教学计划，为学生将来的地理信息系统学习奠定坚实的基础。

（四）教师面临着时代的考验

在当前的社会发展中，地理信息理论知识在不断完善，教师不仅要研究如何与时俱进地利用自媒体完善教学体系，还要不断学习新的理论知识，完善自身知识体系，提升自己的专业素养。在引进新兴的自媒体教学技术的时候要了解其优点和长处，灵活运用。同时还需要在学习信息系统掌握自媒体教学技术的过程中慢慢摒弃传统的教学理念，抓住自媒体技术带给地理课程的机遇。

三、高校自媒体时代地理信息系统教学的机遇

（一）自媒体可实现个性化教学

近几年地理信息系统应用的领域越来越多，一些非地理系统专业的学生也将地理信息系统当作选修课程，他们选修的方向不同，所侧重的地理知识也不尽相同。自媒体在地理信息系统教学课程中的运用，使得学生可以充分了解自己选修学科的知识内容，在自媒体网络平台上找到大量的知识信息，并且可以对不同地理信息领域的知识有所了解。教师也可以在网络平台上了解学生对地理信息系统的相关兴趣点，从而在教学过程中调整自己的课堂教学内容，减轻自己的授课压力，实现个性化教学，提高地理信息系统教学的质量和效率。

（二）自媒体教学可激发学生的学习兴趣

自媒体平台具有很强的互动性，它可以随时随地让教师与学生进行交流。可以根据学生的兴趣爱好打造学生喜爱的自媒體平台用于课程交流，通过师生间的高效互动，让学生体会到地理信息系统这门课程的魅力，促进学生的地理学科核心素养的培养。除此之外，自媒体技术的即时推送功能可以让学生及时获得相关的课程内容信息，及时补充自己课外的材料知识，利于碎片化学习，进而完善学生的地理信息系统知识。