关于强化高质量班级文化建设的几点建议

陈华姣

高质量的班级文化，不仅能培养学生健康向上的思想品德，还能凝聚人心，形成人人奋发向上的良好学习氛围，促进班级中每一位学生的成长和进步。通过实践，笔者认为要创建高质量的班级文化，班主任可以从以下三个方面作出努力：

第一，以学生为中心，制订高质量的班规班训。班规班训是班主任引导学生追求的奋斗目标，也是班级学生应共同遵守的行为准则。高质量的班规班训应在正确价值观的导向下，充分发挥学生的主观能动性，让班规班训既有基本的原则导向，又能体现学生的思维与愿望。为此，班主任在引导学生制订班规班训的过程中，首先要发动全班学生结合班级特色，为班规班训的制订出谋献策。其次，对学生撰写的班规班训，班主任要进行整理和筛选，在内容相似的建议中选出具有代表性的内容在全班范围内进行讨论。最后，教师可以安排各组组长进一步收集意见和建议，进一步完善班规班训。

针对个别有争议的说法或条款，班主任可以让学生在讨论中达成共识。例如，关于迟到及迟到后如何惩罚的问题，部分学生坚持认为上学严禁迟到，哪怕偶尔迟到也要严惩;部分学生则认为谁都有可能因各种特殊原因偶尔迟到，偶尔迟到应予以谅解。但经过充分讨论，全班同学就迟到这一问题达成共识：在班规班训制订上，不能网开一面，必须严格规定。在惩罚方面，应该针对学生不同的迟到原因，结合迟到频次进行一定的惩罚。严禁伤害学生的自尊心，避免以单一的迟到事件影响对学生的整体评价。

第二，以培養班干部为抓手，创建高质量的班集体。创建高质量的班集体，需要加强对班干部的培养，让班干部成为班主任的小助手，带动和引领班级同学努力学习，积极进取。培育优秀的班干部需制订科学的班干部选拔、选举制度。一般来说，班干部的产生有班主任任命和学生选举两种方式。不管采取哪一种形式，班主任都要事先制订出班干部产生的制度，让学生心中有数。培养优秀的班干部需要明确每一个岗位的工作职责。从班长到学习委员，从学科代表到小组长，都要制订明确的工作流程与工作职责，做到责权分明。对班干部可以实行岗位动态产生制度。也就是说，班干部不是固定不变的，这样既可以让表现优秀的班干部得到锻炼，也能让更多的学生在班级管理工作中得到历练。另外，教师可以创新班干部任用方式，如采用组长负责制，可将学生分为六人小组，而这六名学生分别担任不同学科的组长，并在小组里收发学科作业，带领组员制订学科学习计划，讨论本小组成员在学科学习中遇到的难题，督促和帮助组员落实当天的学科学习任务。

第三，以文化活动为载体，做好高质量班级主题教育工作。开展高质量的、丰富多彩的班级文化活动是促进学生全面发展和增强学生社会责任感的有效手段，可为学生的终身发展奠定基础。首先，班级文化活动要有明确的活动理念，班主任应以活动为载体，对学生进行学习态度、思想道德品质等方面的养成教育。其次，班级文化活动要有明确的活动主题。班级文化活动的主题可以是学校统一设定的，也可以根据班级实际需要自主设定。再次，班级文化活动需要制订好活动方案。活动方案的制订要有较为规范的格式，要包括活动主题、指导思想、活动时间、活动内容、活动目标、活动评价等必备内容。最后，班级文化活动开始之前要发动学生进行环境创设。比如元旦活动开始前，可以发动学生对班级环境进行改造，尽量形成浓厚的新年氛围。

如何推动班级文化建设，是每一位班主任都要认真思考的问题，教师应通过强化高质量班级文化建设，培植素质教育沃土，使之发挥全面育人功能。

责任编辑：刘源