刍议基于慕课发展的高校计算机基础课程改革探讨

林丽红

摘要：随着科技的发展和壮大，我国的各项事业获得了新的发展契机，在新时代的背景之下，我国的教育事业也开启了新的模式。当前计算机基础课程已经成为高校课程改革的重点任务，计算机基础课程的教学改革存在着多种方式，其中，慕课就是一种顺应时代而兴起的课程教学方式，这种教学方式可以有效利用信息技术的开放性特点，对于高校计算机基础课程的改革有着极为重要的意义。

关键词：慕课;课程改革;计算机基础

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）18-0129-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

计算机基础这门课程有着很多的变数，因为信息技术是不断在进步的，如果教师在教学的过程中按照传统的计算机教学方法来进行讲授的话，那么将会阻碍学生的学习和进步。另外，当前各高校所接收学生的质量参差不齐，学生的学习能力各有高低，如果计算机基础课程的教学模式不及时进行改革的话，将会给学生造成很大的影响。而慕课可以很好地利用线上资源弥补教师在课堂教学中存在的不足和欠缺，帮助计算机基础课程更好的发展。

1慕课及其作用

1.1 慕课

慕课是当今时代信息技术发展的一种衍生物，它是线上教学的重要表现形式。慕课可以很好地将网络平台利用起来，通过线上教学资源分享来将优质的教学资源分享给有需要的学生和教师，这种网络课程的教学表现形式对于现实生活中的教学实践有着很重要的作用。慕课最早出现时所强调的理念是围绕教育者，受教育者，慕课设计者等三个主体来构建一个网络教育资源分享平台。这种利用信息技术分享教育资源的课程表现形式有着传统教学课堂所不具有的优势，这种独特的课堂形式可以很好地利用学生空闲的课下时间，让学生的知识漏洞得以填充。而且这种模式对于学生学习方法的使用并没有提出固定要求，学生可以通过任何手段，任何方法来完成相应的学习，再有，这种模式所要求的条件并不高，学生可以通过电脑，手机和平板等多种形式来完成学习和锻炼，而且慕课一般来说是不会对学生进行收费的，大部分慕课都是由本校或者其他高水平院校的教师进行录制分享的，非常值得信赖，它可以让更多的学生和教师得到优质的教学资源。上述的这些优势对于高校计算机基础课程的改革都有着非常重要的意义，以慕课为基础进行计算机基础课程改革可以更好地帮助教师脱离传统教学模式，提高课程的教学效果，同时也可以弥补课堂教学的不足让学生可以利用自己的闲置空间来探究相关问题，对于学生学习效率的提高也有着积极的影响。

1.2 慕课在计算机基础课程改革所产生的作用

通过上述慕课的表现形式和特点我们可以发现，慕课本身有着传统线下计算机课程教学所不具备的优势，它可以很好的帮助教师改变自身传统的教学模式。首先来说，传统的计算机课程并没有认识到学生的主体地位，这也就导致学生并不能很好地参与进课堂学习当中去，对于学生积极性的培养设置了一定的阻碍。在传统的计算机基础课程当中，教师会快速地将相应的知识讲完，然后再让学生按照演示的步骤进行练习，这种模式下的学生在学习的过程中显得过于被动，学习的效果也并不能达到预期水准。慕课这种课堂表现形式让学生拥有了自主学习的机会，学生在学习慕课的过程中可以通过网络平台来进行交流和探讨，而且慕课的形式相对来说更加自由和灵活，学生可以更加舒适地完成相应的学习，在慕课的基础上进行计算机基础课程改革可以更好地将学生的积极性调动起来，在一定程度上来说，这也是顺应时代和社会发展的体现。

从另一个方面来讲，慕课的这种课堂表现形式也很好地满足了当代高校学生的需求。因为当前各个高校的学生都在使用手机电脑和平板等电子设备，大部分学生在课余时间会通过这些电子设备来娱乐学习和交流等，这种电子设备在一定程度上已经成为高校学生的必需品。受现实中的各种条件的影响，学生在现实的课堂中可能并不会全面的学习到教师所讲的知识，高校的教师又不能在课下时间给学生进行辅导，这就给学生的学习效果带来了一定的影响。慕课的展现形式是多种多样的，学生可以通过智能手机或者电脑来观看相关的视频课程来弥补自己上课所欠缺的地方，这种形式有效地利用学生对手机等电子设备的兴趣，让学生的积极性得到了一定程度的提高，同时也让学生的学习效率得到了提升，让教师的教学负担得以减重。再有，慕课这种资源是在网络平台上进行共享的，其中包含本校教师录制的课程也包括其他优秀高校教师录制的慕课，这种慕课不仅给学生带来了一定程度上的方便，同时也为教师的教学提供了一定的借鉴和参照物，在博采众长的同时也让自身的教学水平得到了更好地提高，更好的帮助教师提升自身的教学效果。当前各高校在计算机基础课程改革方面缺乏一定的经验，不能进行创新性和效率性同时兼备的改革，因此，相关高校的计算机基础课程教师可以参照慕课来对自身的课程教学模式和方法进行改革创新，这对于当前计算机基础课程教学的进步和发展有着重要的意义，

2基于慕課发展的高校计算机基础课程改革策略的探究

2.1 转变教学观念，进行综合教学

在新冠肺炎疫情期间，线上教学让我国的教育工作得以延续，这种线上教学方式的优点也在这一期间内得到了充分的体现。这种教学方式可以在任何时间任何地点进行，没有特别严格的规定，而且对于学习方式的要求也比较宽松，可以给学生以更好地学习体验。为了更好地利用慕课发展的理念来完成高校计算机基础课程改革的任务，高校必须要对计算机基础课程的教师提出新的要求。首先来说，教师的教学观念和发展观念必须进行改变和创新，不能仅仅将目光放在教室内，要将自身的眼光放的长远，顺应时代和社会的发展，深刻把握住信息时代发展的契机。另外，高校中的一部分年龄较大的教师要想完成新时代的课程改革，就必须要改变自身传统的教学观念，将自身的教学思维活跃起来。在利用慕课发展理念进行课程改革的过程中，教师自身要有一种积极的态度，努力学习如何使用电子设备进行教学，而且在进行课程教学的过程中不能仅仅靠课堂教学来帮助学生完成学习目标，教师可以将线上教学和线下教学结合起来进行综合式的教学，这样就可以充分地将线上线下的优点全面地发挥出来。比如，计算机基础课程教师可以先在课堂上利用常规时间来完成知识内容的讲解，而后再拿出一点时间来让学生对本节课认知不深刻，了解不全面的知识做出一个总结，针对这些没有被全面掌握的知识，教师可以通过线下教学来帮助学生加深印象。计算机基础这门课程对于实际操作的要求比较高，因此教师可以在线上教学的过程中将相关的操作步骤制成视频来让学生在课下学习，在录制课程的时候尽量以练习和加深印象为主要目的，如果教师在线上教学的过程中又将课上知识讲解了一遍，那么将会让学生产生一定的烦躁心理，对于学生操作熟练度的提高极为不利。

2.2 提高线上教学技能，促进全面发展

慕课这种教学形式是新时代的信息技术发展的一种产物，因此一些教师在接触的过程中可能会产生一些困难，尤其是年龄比较大的教师，在使用慕课或者其他线上课堂形式进行教学的过程中可能会显得笨拙，容易出现错误。同时，计算机基础这门课程对于线上教學的要求更为严格，它不仅要求教师要有足够的专业基础能力，还要有过硬的线上教学操作能力。针对这一问题，各个高校可以为教师提供专业培训的机会，或者让教师制作线上公开课来让其他教师进行观看和点评，让教师在培训和交流的过程中提高自身对于线上教学的把握能力，进而提高教师的线上教学水平。如果高校方面不能为教师提供良好的培训机会，那么教师就要对自己提出严格的要求，教师自身可以通过网络视频或者向其他教师请教和交流来提高自身的线上教学技能。在录制慕课的过程中，教师可以先录制一个简单的慕课来和其他教师进行交流讨论，针对其中的问题进行纠正和创新，而后再针对相关的课程录制一个慕课来为学生提供优质的学习资源，教师在录制慕课的过程中不仅可以帮助到学生，对于自身技能的提高也有着重要的影响。另外，教师在学习使用线上教学技能的过程中不能忽视了自身本专业的学习和提高，因为计算机基础这门课程是有着很大的变化，它会随着信息技术的提高而不断地发展改变，随着系统的更新，很多传统的操作可能已经被放弃或者进行革新了，因此，相关的教师一定要不断地提高自身的专业技能，顺应时代的发展，在提高自身专业技能的过程中，教师同样可以引用慕课的发展理念，通过慕课或者其他的网络视频教学来提高自身的专业技能。再有，网络教学和慕课并不是面对全体学生进行教学的，教师需要面对屏幕来进行录制和讲解，这对于教师的心理素质，专业能力，讲解能力和线上教学能力都有着很高的要求，教师必须要不断地提高自己，让自己得到全面的发展，更好的帮助学生完成知识方面的学习和提高。

2.3 转变教学模式，构建合理课堂

慕课的发展理念并不是要求教师要毫无改变地去使用慕课或制作慕课，计算机基础课程的教师要认识到，在慕课的相关理念当中，学生的主体地位是很重要的，而当前的各高校中，很少会有教师认识到学生的主体作用，这也就导致了其课堂效果并不能更进一步。因此，教师在进行计算机基础课程教学的过程中，要充分地发挥学生的主体作用，无论是在线上教学还是线下教学，教师都要以学生的主体感受为主。教师可以让学生多多练习而非被动的接收知识，在组织线上教学的过程中教师也可以让学生进行合作交流，或者让学生小组来录制相关慕课，这样可以更好地提高学生的主体感受，对于计算机基础课程的改革有着重要的意义。

4结束语

总体来说，慕课的发展理念对于计算机基础课程的改革有着重要的影响和作用，教师一定要利用好慕课和相关的发展理念来打造优质课堂，提高学生的学习效率，激发学生的学习积极性。

参考文献：

[1] 刘玉宾.慕课环境下高校计算机课程的改革探索与实践[J].教育教学论坛，2020（29）：250-251.

[2] 刘云.慕课下的高校计算机基础教学解析[J].信息与电脑（理论版），2019（16）：229-230.

[3] 韩晶.慕课时代下高校计算机应用基础教学方法的创新[J].数字通信世界，2019（8）：252，261.

[4] 胡钟月.慕课发展与高校计算机课程改革分析[J].广西教育，2016（47）：165，173.

[5] 贾遂民.高校计算机基础课程教学中存在的问题及对策探讨[J].农业网络信息，2016（8）：87-89.

【通联编辑：代影】