小学作文个性化教学的思考

2021-08-18 19:23王彩娥
关键词:个性化教学方法作文

王彩娥

写作的重点在于学生分析与理解文题,将产生的独特感悟和情感写下来。每个学生都是独立的个体,个体存在的差异决定作文教学不能千篇一律。在作文教学中,教师要运用个性化的教学方法,激发学生的写作兴趣,从而不断提升他们的作文水平。

阅读学生的文章,教师可以大致了解学生的情感体验与生活经验,还能掌握他们的学习情况。在写作教学中,教师要运用个性化教学方法,指导学生写出个性化文章。

一、个性化作文教学的作用

在作文教学中,个性化作文符合素质教育理念,可促进学生综合素养的全面形成。新课改强调学生应占据课堂学习的主体地位,要尊重学生的身心发展规律,满足学生个性化的要求等。而这也是实施个性化作文教学的理论基础,唯有充分尊重学生的个性化发展,才能实现个性化教学。目前,在应试教育的影响下,很多学校的作文教学仍以高分数为主要目标,作文课成为优秀作文的背诵课和鉴赏课。这种教学模式不仅让学生觉得写作很枯燥,也不利于学生写作能力的提高,导致他们写不出个性化的文章。

对学生而言,写作是特殊的交流与表达形式,也是认识自我、了解世界的有效路径。作文一直让教师非常头疼,因为沿用传统的教学手段,教学效率一直没有提升。个性化作文教学拓宽了教师的教学思路,找到了提升作文教学效率的办法。

二、个性化作文教学中的问题

现阶段,个性化作文教学有两个问题:一是学生的写作兴趣不浓,主要原因是学生长时间受应试教育的影响,一直套用模板写作,对写作有抵触情绪,这对提高作文水平非常不利。二是学生的作文中没有真情实感,例如,以“父母的爱”为话题写作,大部分学生的内容为父母在雨天背自己去医院,雷同现象严重。学生没有创新意識,影响个性化作文教学的发展。

三、优化个性化作文教学的方法

1. 激发学生的写作兴趣

教师要将激发学生的写作兴趣作为提升教学效率的基础,然而现实情况不容乐观,很多学生对写作没有兴趣,写作教学效果不突出,更别提个性化作文了。教师要积极改革和创新教学方法,以激发学生的写作兴趣。首先,在作文教学中,教师可以指导学生勇敢表达自己的想法,提供锻炼的机会,比如组织各种实践活动或写作比赛等,让学生积极参与,以积累丰富的素材,以便写作时运用。其次,教师要了解学生的写作情况和心理需求,选择有创意的文题,让学生有发挥的空间,这样他们就会更愿意写作。运用上面两种方法,不仅能充分激发学生的写作兴趣,还能促进学生作文水平的全面提升。

2.教师要提升教学水平

随着素质教育理念的深入人心,传统作文教学模式已不能满足现在学生的需求,唯有不断优化和创新教学方法,才能促进个性化教学水平的提高,让学生朝个性化方向发展。例如,点评学生作文时,教师最好以鼓励为主,以最大化地让学生发挥写作潜能,激发他们的写作兴趣。教师要不断学习,充实自己,提升教学水平,更好地指导学生学习,从而为个性化作文教学的实施保驾护航。

3.让学生发挥想象力

首先,在小学作文教学中,教师可以用多媒体播放故事片段,让学生发挥想象力,预测故事会如何发展,以此来提升他们的写作能力。其次,教师要加强指导,扮演好引路人的角色,让学生发挥想象力,同时还要对学生想象的内容加以指导。如此一来,既能促进学生作文水平的提升,还有助于提升学生的想象能力,一举两得。

4.积累个性化的素材

学生的作文中经常出现假大空的问题,没有真情实感。想要有效解决,教师要指导学生积累丰富的素材。首先,教师可组织丰富多彩的实践活动,让学生在活动中认真观察,用心体验,以积累丰富的写作素材。其次,教师要指导学生养成积累的良好习惯,可以随身带笔和纸,遇到感兴趣的或印象深刻的事,赶紧记录下来,为写作积累素材。通过长时间的坚持,学生积累了大量的素材,写作时就不愁无米下锅了,提升作文水平也不再是难事。

5.营造良好的个性化写作氛围

要想让个性化作文教学更高效,教师要营造良好的写作氛围,以激发学生的写作兴趣。营造良好的教学氛围,可以加强写作教学与现实生活之间的联系,在熟悉的环境中,学生更容易集中注意力,学习效果也会更好。在传统的作文教学中,教师不重视营造学习氛围,导致学生总是围着教师的思路打转,跳不出固化的思维怪圈,写的文章要么思路撞车,要么内容雷同,没有新意,体现不出个性化。教师要不断创新教学方法,激活学生的写作思维,指导学生多角度思考。例如,描写冬天雪景时,教师可以带领学生到外面观察和感受冬天的雪。如果条件不允许,可以播放视频,让学生观看白雪皑皑的场景。这样,学生写作时就会有内容可写,有情可抒,避免了闭门造车的尴尬。

总之,个性化作文符合素质教育理念的要求,可促进学生更好地发展。新课改强调学生应占据课堂学习的主体地位,要尊重学生的身心发展规律,满足学生个性化的需求,这是实施个性化作文教学的理论基础,唯有充分尊重学生的个性化发展,才能实现个性化教学。现阶段,个性化作文教学有两个问题:一是学生的写作兴趣不浓,二是学生的作文中没有真情实感。教师要努力激发学生的写作兴趣,积极改革和创新教学方法,让学生敢于表达自己的想法,积极参加实践活动,以积累丰富的素材。点评学生的作文时,最好以鼓励为主,以最大化地激发学生的写作潜能。教师还要不断学习,充实自己,提升教学水平,以更好地指导学生写作,从而为个性化作文教学的实施保驾护航。

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