个性化角度下的小学作文教学分析

2021-08-18 18:55刘伟杏
关键词:文题命题个性化

刘伟杏

作文占据语文考试很大的分值,因此在语文教学中,作文教学是非常重要的。近年,写作教学开始引入个性化教学模式,但是运用时还存在一些问题,导致其不能获得最好的效果。教师要科学地运用个性化教学模式,根据学生的实际情况制定教学计划,从而确保学生不断提高写作能力。

一、个性化角度下写作教学中的问题

第一个问题是教师缺少个性化的指导,个性化的教学需要根据学生的实际情况综合分析,结合学生的兴趣爱好和性格因素进行个性化的教学。这种教学模式的好处是以学生为教学主体,但在现阶段的个性化教学中,很多教师没有意识到个性化教学应以什么样的方式进行,导致个性化教学没有获得较好的教学效果,甚至有些教师干脆忽略个性化教学。教学内容的安排也不科学。长此以往,学生很容易形成思维定势,写作范围越来越窄,学习积极性也不断下降,对他们后续的学习和发展非常不利。

第二个问题是学生的自由度不高,在传统教学模式中,作文题目的类型比较少,一般都是教师提供文题,学生只要按照文题要求写作就可以了,没有凸显个性化的特点。很多文题并不是学生想写的,这样就导致写作过程比较枯燥,学生根本提不起写作兴趣。还有一些文题教师反复布置,学生只能反复写作,没有新意,以致学生的写作兴趣逐渐消失。

二、个性化角度下的小学作文教学策略

首先,教師要端正教学态度,认识到个性化教学的重要性和对学生的意义,从而运用个性化的教学理念,开展作文教学。教师要综合分析学生的学习情况,从而进行全面的评估,制定科学的教学计划。同时,要摒弃传统的作文教学模式,让学生在写作时拥有更大的自主权,教师不能放任不管,要从旁协助,及时指导。需要注意的是,即便运用个性化的教学模式,也要避免让学生出现思维定势的问题,应努力拓宽学生的写作视野,让他们在面对各种各样的文题时都能写出好文章。

其次,教师要将个性化命题落到实处。一直以来,个性化命题是困扰教师的“老大难”。教师要不断改革和创新教学方法,结合学生的实际情况,安排既有个性化,又不超出作文大纲的命题。在这个过程中,教师要坚持将作文命题落到实处的原则,细抠每个字眼,让学生有内容可写、有情可抒。教师还要指导学生往个性化的方向思考,从而写出个性化的文章。写作离不开生活,但并不意味着否定学生的联想和想象,教师要指导学生在生活的基础上发挥想象力,为作文增光添彩。

再次,教师要加强指导。小学生年纪小,生活阅历和经验都不足,而写作对各项能力的要求较高,导致很多学生对写作望而生畏。如何让学生摆脱对写作的恐惧?教师要加强指导,指导学生通过反复的练习,将脑海中想法变成文字。个性化的指导要依托个性化的教学,个性化的教学能让学生更好地发挥想象力和创造力,将个性化教学的效果最大化。个性化教学要与教材紧密联系在一起,部编教材中有许多优秀文章,能拓宽学生的视野,教师要充分利用起来。个性化教学要根据学生的实际情况灵活调整教学方法,科学安排教学内容,以满足学生不同时期不同心理的要求,促进学生的全面发展。

最后,教师要个性化评价学生的作文。写作有一定的评判标准和原则。评价时,教师要将所有学生的问题汇总到一起,在课堂上集中解决,表扬写得好的学生,对于写得差的学生,不能一味地批评,要以鼓励为主。还可以展示范文,让学生借鉴范文的写作技巧,再和自己的作文对比,了解自己的不足,积极改正,以不断提升作文水平。

综上所述,个性化教学也不是完美无缺的,教师要全面了解,扬长避短,根据学生的情况及时调整个性化教学方案,加强对学生的指导,不断完善个性化评价制度,让个性化教学在小学写作教学中发挥更大的作用。

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