幼儿园教育中游戏化教学的创设分析

李婷莉

【摘    要】随着新课改的实施，教师应在幼儿教育教学中创设游戏化教学，合理设置课程，有效地营造良好的教育学习氛围，让幼儿在游戏教学中快乐地成长，开发幼儿的心智，促进其身心健康发展。然而，当下的游戏化教学却由于教师的教学方式过于传统、幼儿缺少学习兴趣等原因，导致教学效果并不好。对此，本文将综合分析当下幼儿教育游戲化教学的现状，并从幼儿的实际情况出发，创新游戏教学，全力推动幼儿健康成长，让幼儿在教育课堂中学到更多的知识。

【关键词】幼儿园;游戏化教学;创设

中图分类号：G610       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）20-0173-02

Analysis on the Creation of Gamification Teaching in Kindergarten Education

（Kindergarten in Zhuoni County， Gansu Province，China） LI Tingli

【Abstract】With the implementation of the new curriculum reform， teachers should create game-based teaching in early childhood education and teaching， rationally set up courses， and effectively create a good education and learning atmosphere， so that children can grow up happily in game teaching and develop their minds ， To promote its physical and mental health development. However， the current gamified teaching is not very effective due to the traditional teaching methods of teachers and the lack of interest in learning among children. In this regard， this article will comprehensively analyze the current situation of early childhood education game teaching， and start from the actual situation of children， innovate game teaching， and make every effort to promote the healthy growth of children， so that children can learn more knowledge in the education classroom.

【Keywords】Kindergarten; Gamification teaching; Creation

活用游戏教学，能让幼儿在课堂中保持学习的活力，引导幼儿在课堂中学习。对此，深入幼儿教学的改革，让幼儿在游戏中得到更好的锻炼意义重大。因此，每一位幼儿教师都应承担自己的责任和使命，在教学中尽心尽责，创新教学，让幼儿在教育课堂中感受不一样的教育文化;提高幼儿的学习兴趣，营造良好的文化氛围，让幼儿德智体美劳全面发展，为幼儿的成长打下坚实的基础。

一、幼儿教学的现状

幼儿时期的儿童正处于生长发育期，需要进行一定的教育锻炼才能健康成长。然而，实际上的幼儿教育注重理论知识的教学，缺少进行活动的实践，进而影响了幼儿的成长以及发展。同时，部分幼儿身体素质过于羸弱，非常容易在游戏教学中受伤，影响课堂教学质量。不仅如此，教师在进行幼儿教育游戏教学时，没有结合幼儿的实际学习情况以及教育活动的特点，打击了幼儿参与教育活动的热情，影响了良好文化氛围的建立，不利于幼儿兴趣的培养，进而影响了体育课堂的教学。同时，部分教师在教育游戏化教学中只是把教学当作任务，并没有真正从幼儿出发，只是让游戏化教学趋于表面，进而出现游戏化教学过于娱乐化的情况，幼儿的心智在教学中得不到开发，导致幼儿把教育课堂当作玩乐的课堂，影响了教育教学的质量和效果。

二、游戏化教学对幼儿学习的影响

创设幼儿游戏教学课堂，营造良好的教育教学氛围，能提高幼儿参与教育活动的积极性和主动，有利于幼儿在教育活动锻炼身体，开发幼儿的心智，培养幼儿的综合文化素养。同时，结合游戏的教学能够丰富课堂教学内容，让枯燥无味的体能训练趣味化、游戏化，让幼儿积极参与课堂，配合教师教学，以此来提高幼儿的学习兴趣。将课堂教学游戏化，还能让幼儿在一个轻松欢乐的环境中进行教育活动，能够缓解幼儿紧张的情绪，引导幼儿在教学中进行探索，让幼儿在教学课堂保持一个愉悦的心情。除此以外，创新幼儿教学、活用游戏，能最大限度地发挥出教育活动的优势和特点，让幼儿在教育课堂中学习知识，进而达到综合发展和培养幼儿的教学目的，让幼儿成为德智体美劳全面发展的全能型人才。

三、当下游戏化教学存在的不足

（一）忽略对幼儿学习兴趣的培养

部分教师在游戏教学中认为，只要在教学中注重幼儿基础知识的教学就可以，从而在教学中忽略了对幼儿学习兴趣的培养。同时，很多教师认为幼儿的年纪较小，对事物认知不够全面，培养其学习兴趣对当下的教学影响不大，进而导致幼儿的学习兴趣得不到培养。

（二）教师的教学理念落后

在进行游戏教学时，很多教师没有将教学的重心放到教学上，反而一味地关注幼儿的游戏过程，导致幼儿在游戏中没有学到知识文化，也无法加深幼儿对文化知识的理解和学习，进而影响了幼儿学习的进步和发展。同时，很多教师在进行教学时，没有塑造良好的学习氛围，只是单纯地把游戏教学当作教学工作，让幼儿没有游戏的体验感，进而影响教学的质量和效率。

（三）教学的游戏过于单一

在游戏化教学中，教师的教学方式单一，大多都是相同的游戏，没有创新，导致幼儿在课堂学习中没有学习兴趣，参与课堂教学的积极性和主动性不高，导致游戏化教学效果不佳。同时，单一片面的游戏化教学会让幼儿觉得知识过于枯燥和单调，无法调动幼儿的好奇心，也没办法促使幼儿深入探索文化知识的奥秘。

（四）教材和游戏结合程度不高

游戏化教学应该结合教材来进行教学，然而很多教师在进行教学时结合教材的程度不高，甚至部分脱离了教材，导致游戏教学没有达到实际的教学效果，幼儿只在课堂中愉快地玩乐，并没有学到知识文化。同时，在进行游戏教学的过程中，有些游戏过于简单和容易，幼儿感觉不到文化知识的难度，进而无法继续深入探究和学习知识文化。

四、在幼儿教育中进行游戏化教学的策略

（一）利用游戏的趣味性培养幼儿的学习兴趣

将游戏的趣味性和课堂教学相结合，能直接发挥游戏教学的特点以及优势，让幼儿在娱乐游戏的同时锻炼身体、学到知识文化。对此，幼儿教育教师应从幼儿的实际学习情况入手，深入挖掘游戏的价值以及特点，将游戏和教学相结合，鼓励幼儿在游戏中展示自己，开发幼儿的心智，让幼儿在游戏中学习生活技能，让教学更加有趣，进而促进幼儿身心健康发展。同时，教师可以在教学中转变教学方式，在进行游戏时将幼儿分为各个小组，鼓励幼儿在游戏中进行良性竞争，让幼儿在游戏中积极思考，进而达到锻炼幼儿、培养幼儿团队合作能力的教学目的。

（二）通过游戏来营造文化氛围

在幼儿教学中，通过游戏来建立合适的游戏氛围，对幼儿有着重要的意义。因此，教师应该在教学中鼓励幼儿参与课堂，积极学习体育技能，培养健康运动的好习惯。让幼儿爱上体育活动，让幼儿主动参与体育活动，这对幼儿的身心健康有重要的作用。对此，教师可以利用足球、篮球、丢沙包等游戏，锻炼幼儿的身体，培养其体育兴趣，营造良好的学习氛围，促使幼儿积极配合教师的教学，让幼儿在学习中取得更大的进步，更为幼儿埋下一个热爱体育运动的种子，为幼儿未来的学习以及生活打下坚实的基础。

（三）结合实践来进行教育游戏

在幼儿教学中结合实际来进行教学，既锻炼了幼儿的身体，又让幼儿学到了生活中的知识，进而为幼儿以后的学习以及生活打下坚实的基础。对此，教师可以设计一些环保类的游戏，让幼儿在参与游戏的过程中体会到环保的重要性，进而培养幼儿的环保意识，让幼儿在教学课堂中取得更大的进步。同时，进行环保小游戏，还能让幼儿在劳动中感受艰苦奋斗的精神，开发幼儿的心智，让幼儿能够在教育教学中健康地成长。

（四）活用游戏，创新教学方式

在进行幼儿教学时，教师应创新教学，让幼儿成为教育课堂的主人公，让幼儿在游戏中去体验教育文化，进而促使幼儿在活动的过程中感受教育精神，促进幼儿的成长以及进步。对此，教师可以通过角色转换、分组教学等方式，让幼儿在课堂中参与课堂游戏，引导幼儿换位思考，让幼儿在教育课堂中更积极主动地学习，进而提高教育教学的质量和幼儿的热情，让幼儿在教学中养成遵纪守法、讲卫生的好习惯，促进幼儿在学习上的进步和发展。

五、结语

在幼儿教育中创新游戏教学，能促进当下幼儿教学的改革以及创新，营造良好的教育文化氛围，让幼儿乐于参与教育课堂，引导幼儿在课堂中探究知识，开发幼儿的心智，促进其成长。对此，教师应在教育教学中深挖幼儿的兴趣爱好，结合游戏进行教学，活跃教学课堂，让幼儿得到综合的发展和锻炼。

参考文献：

[1]薛艳华.幼儿园如何有效开展游戏化音乐教學活动[N].发展导报.2019.

[2]张玉红.幼儿“游戏化”教学的实施策略探讨[A].2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集[C].2018.

[3]朱静.幼儿课程游戏化的教学策略[A].2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷一）[C].2020.

（责编  林  娟）