技工院校基础学科师资队伍建设的swot分析与对策

陈欣 叶林

技工院校的基础学科，尤其是语文、数学、英语教学，支撑着后续的专业教学，所以基础学科师资队伍的建设弥足重要。下面，笔者通过swot分析法厘清了内外部情况，以及当前的优势与劣势，期望能够为基础学科的发展提供方向。

一、技工院校基础学科教师队伍建设的优势（strengths）

技工院校的教师队伍一旦吸收进新鲜血液，那么教师的留存一般会比较稳定。有了稳定的教学时间，教师就可以有意识地展开科研工作。

二、技工院校基础学科教师队伍建设的劣势（weaknesses）

当前，技工院校基础学科教师队伍建设面临的劣势有以下几个方面：年龄结构偏低，34岁以下教师较多;职称结构不科学，具有中高级职称的基础学科教师较少;教师来源单一，整体待遇较低，技工学校最理想的教师比例不到十分之一，整体缺乏实践工作经验丰富、基础知识扎实的教师。

三、技工院校基础学科教师队伍建设面对的机遇（opportunity）

当前，国家对于技术人才和职业人才的需求增加，提高了对技工院校的重视程度，给予技工院校师资吸引方面的新政。

四、技工院校基础学科教师队伍建设的挑战（threats）

当前社会经济迅猛发展，对于技工院校基础学科教师来说，外界环境的吸引力很大，相比在院校授课来讲，出去发展个人事业更有吸引力。同时，随着入行门槛的提高，国家对技工院校教师的要求越来越高，这种对人才的严格筛选，客观上提高了技工院校招纳教师的难度。

五、对上述因素构建矩阵

笔者分析了技工院校基礎学科教师队伍建设的内部与外部四个因素，现在针对该四个因素建立矩阵，如图1所示，分析解决对策。

笔者认为，加强技工院校师资队伍建设的策略有以下三个：

1.做好师资队伍建设的规划

根据未来需要建成人才模型，相关教育部门和技工院校要合理规划如何培养基础学科教师，并根据教学需要、科研需要、实践需要，让基础学科教师队伍的年龄结构和职称结构逐渐健康化。

2.健全激励机制和管理规章制度

相关教育部门和技工院校要逐渐探索合理的薪酬体系，提高教师的薪资水平，让教师无生活的后顾之忧，全情投入教学和科研工作。同时，技工院校要引入兼职教师，降低教师的工作量。

3.加大培训研讨会等活动的参与

基础学科的教师有着强烈的发展需求，技工院校应满足教师需求，增加培训量，让教师参加行业会议等，给予教师足够的发展空间。

（作者单位：陈欣 温岭市技工学校;叶林 台州第一技师学院 ）