在美术教学中落实立德树人的有效策略

王辉阳

摘要：在新课程改革背景下，立德树人已成为教育的根本。美术教育不仅要传授学生知识，培养学生的学习能力，还要引导学生拥有正确的世界观、人生观和价值观。在中学美术教学中，教师要根据学科特点，从多方面落实立德树人，培养学生的综合素养。

关键词：美术教学   立德树人   道德   策略

一、什么是立德树人

“立德”源于《左传》，是中华民族传统的道德观，注重自我道德修养和人格品质的提升;“树人”源于《管子》，指人才培养，既包括对教育的重视，又包括教育的理念和内容，称为“外贤”。“立德树人”中“立德”就是要坚持以德育為先，通过正面教育引导人、感化人、激励人，“树人”就是要坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。立德树人要求教育者以德育为先，而不是以知识的获得作为唯一标准，评判教育的成功与否。

二、立德树人在美术教学中的重要性

道德是每个人都应该拥有的品质，意大利诗人但丁曾说过：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难于用知识去弥补。”所以在学习和生活中，道德比获得美术知识更重要。

在六年的美术教学中，笔者见过各种各样的学生，印象深刻的是有一类学生平时美术相关技能差强人意，但是他们尊师重道，关心帮助同学。他们的德行让笔者时常忘记他们知识不足这一点，这一类学生也是笔者时常愿意亲近的。由此可见，立德树人在美术教学中非常重要。

三、在美术教学中落实立德树人的策略

1.改变传统美术课堂教学评价方式是立德树人的前提

传统的美术课堂教学评价总是以学生在美术课堂获得的知识和技能表现为前提，过于盲目追求结果。如今，《美术新课程标准》提出教师应构建具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的，以及推进美术课程不断发展的评价体系。学生健康全面地发展是教师教学的核心，所以课堂教学的评价就要变得更加多元化，教师的评价必须注重学生的学习过程，教师要帮助学生形成积极的学习态度、科学的探究精神和正确的情感体验。

2.课堂教学渗透立德树人教学理念

在美术课堂教学中，教师作为一盏指路明灯，要指引学生走向正确的道路。那么，教师应该如何育人呢？

首先，教师要求学生做到的事情，自己也要做到。在美术课堂教学中，教师会经常要求学生带齐材料，那么美术教师就应该以身作则，在每节课课前做好一切准备工作。

其次，在美术课堂上不乏调皮捣蛋的学生，如果教师一味地采用暴力处罚学生，那么教师的不良言行或者举止就会被学生模仿，这可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响，所以教师一定要做好表率，以德服人。

最后，在美术课堂教学中，教师要结合美术学科特点，充分了解学生的个体差异，创造合适的教学情境，通过不同的艺术家作品、悠久的历史、灿烂的艺术文化等，培养学生对家乡、对祖国的热爱之情，令他们产生强烈的民族自豪感。

3.美术课堂教学要善于总结

一节完整的课堂教学需要教师善于总结，让学生不仅获得美术教育，还获得精神教育。如在教学八年级上册“三位中国美术家”时，教师不仅要让学生了解三位画家的作品，还要了解画家的人生经历和成为一名出色画家所要具备的精神。教学的最后，可以由教师总结，也可以由学生进行自我反思式总结。

4.运用美术学科特点加强校园文化德育建设

随着素质教育的实施，文化建设开始融入校园，教师可以将美术教学融入校园文化，选择美术中的漫画、手抄报等形式进行德育宣传。这样，不仅可以激发学生美术学习的兴趣，还可以潜移默化地教育和引导学生。由此看来，校园德育文化建设离不开美术。

5.倡导学生参与课外德育实践活动

美术教师可以利用周边环境和资源进行德育。如在欣赏评述部分，教师可以倡导学生参观博物馆、艺术馆等来达到德育目的。以参观攀枝花三线博物馆为例，教师可以让学生了解老一辈人的辛勤付出，鼓励学生学习艰苦奋斗的精神。

参考文献：

[1]马晓君.以志愿服务为载体的“立德树人”路径探索[J].辽宁大学学报（哲学社会科学版），2016（2）.

（作者单位：江西省赣州市第一中学）