公共图书馆在儿童服务领域弘扬中华优秀传统文化的实践探索

何清

摘 要：弘扬中华传统文化，树立社会主义核心价值观，营造良好的少年儿童成长环境，是文化工作者的责任担当。本文通过图书馆员开展形式多样、内容丰富的中华优秀传统文化阅读推广系列活动，为少年儿童学习优秀传统文化，提高文化素养和道德品质，拓展了一片新天地。充分发挥了公共图书馆的社会教育职能作用。

关键词：公共图书馆;儿童服务领域;弘扬中华优秀传统文化;实践探索

中华文明源远流长，中华文化赋予了中华民族伟大的生命力、凝聚力和创造力，激发了千百年来民族复兴的奋斗力量和斗争精神。正如习近平总书记指出，“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土”。今天，我们弘扬中华传统文化，就是要着重于强化少年儿童的阅读能力，夯实阅读鉴赏基础，汲取精华。公共图书馆在儿童服务领域，肩负着重要的阅读指导责任。如何做好弘扬中华传统文化的阅读推广这项工作，结合实际案例加以分析。

一、将弘扬中华优秀传统文化贯穿于儿童阅读服务中是公共图书馆的责任担当

儿童是国家的未来，是图书馆重要的服务对象。图书馆作为滋养民族心灵，培育文化自信的重要场所，在儿童服务领域具有“第二课堂”的特殊作用，是学校教育的延伸。公共图书馆应该承担起社会教育的责任，围绕弘扬和传承中华优秀传统文化这一主线，开展儿童阅读服务。

通过与图书馆的互动，孩子在成长中获取了知识、兴趣、成就感、公共意识等等，使他们能够积极乐观健康成长，也体现了公共图书馆开展儿童阅读的意义所在。

二、公共图书馆在传承中华优秀传统文化中的优势

图书馆是人类知识宝库和社会信息中心，拥有海量的文献信息资源，古籍典藏丰富，是传统文化的宝库。随着网络技术以及新媒体技术的发展，图书馆逐步建设起了丰富的数字资源及多元化的网络体系，除了能提供传统意义上的纸质文献外，还能通过网站、微信、微博以及数字图书馆平台全方位地向读者提供海量的电子图书以及高质量的多媒体素材。尤其是《公共图书馆法》的颁布实施在法律上保障了儿童的阅读权利。图书馆通过开展一系列生动有趣、形式多样的阅读推广活动，如亲子共读、阅读分享会、优秀传统文化公益讲座、讲故事比赛等，营造良好的阅读氛围，吸引儿童进入图书馆，从参与阅读活动再到利用图书馆形成自主阅读的意愿。在阅读的过程中，少年儿童在享受获取知识的快乐的同时，不断形成自己的人生观、价值观、世界观。

图书馆还拥有一批具有丰厚传统文化底蕴的、良好专业背景的图书馆员，为读者提供优质的信息和文献检索服务，并通过专业有效的方法，针对不同年龄、不同爱好、不同学历的读者，筹措社会各方面的优势资源，开展各类型的阅读推广活动。为弘扬和传承中华优秀传统文化，提供了人力资源的根本保障。

三、少年儿童学习中华优秀传统文化的现实意义

学习优秀传统文化能让少年儿童体验感受中华优秀传统文化的魅力，感悟中华优秀传统文化中蕴涵的价值理念，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽。儿童时期是人的一生中记忆力最为旺盛的时期，接受能力强，传统文化的积淀可以激发他们一生的文化向往，构筑起人生最基础也是最牢固的道德底线。让少年儿童从小接触传统文化，不仅对于传统文化本身的传承具有积极的意义，于其自身而言，经过传统文化浸润，其语言文字的修养、文化底蕴，必然会有很大的提升，将来成为中国特色社会主义事业的合格接班人。

四、多渠道并举在儿童服务领域推动中华优秀传统文化的弘扬与传承

1.开展传统文化经典书目荐读活动，培养少年儿童的阅读习惯

阅读是儿童学习中华优秀传统文化的核心和基础，如何让少年儿童培养起良好的阅读习惯，通过阅读去亲近和感受中华优秀传统文化，这就要求在开展儿童阅读服务时，更加注重阅读指导的方法，阅读指导方法的优劣直接决定了阅读推广的质量。同时，还要兼顾到不同年龄阶段的少年儿童的心理特点和内心感受。通过科学有效的方法让他们在阅读中获得学习的快乐，收获知识，收获成长的精神力量。

少儿读者由于年龄、爱好、家庭背景的不同，对中华传统文化的认知和接受能力也不同，所以只有根据他们的需求与认知水平有针对性地制定不同的阅读推广策略，才能取得事半功倍的效果。

（1）编制中华优秀传统文化荐读书目

中华优秀传统文化典籍浩如烟海，文学经典、语言文字、科技工艺、文教体育、社会家庭、哲学宗教等类目精彩纷呈。如何帮助少儿读者在海量的文献中选取适合自己阅读的中華传统文化典籍，滨海新区图书馆的馆员选取了极具代表性的各类经典，编制成了适合不同年龄阶段的《中华优秀传统文化推荐书目》。书目分为绘本、通俗读物、原著三个级别供不同层次的小读者选择性阅读，并适时举办读书会，让小读者们进行专题分享，交流阅读心得。为了营造传统文化的阅读氛围，图书馆还在少儿阅览空间设置了中华优秀传统文化图书推荐专架，方便读者随时选取借阅。

随着《中华优秀传统文化推荐书目》的广泛利用，许多小读者都制定了属于自己的短期或长期的阅读计划，不仅为家长指导孩子进行家庭阅读提供了科学的依据，同时还解决了部分学生在校阅读量不足的问题。在科学规范的书目引领下，小读者们从阅读一篇篇简单的文章开始，被中华传统文化的博大精深所吸引，随着阅读能力的提升，开始慢慢地独立阅读一些符合自己年龄阶段的通俗读物甚至原著作品。在增长知识的同时，对于文字与语言的感知能力也在不断提高，在中华传统文化的熏习下，个人道德素养也得到了大力的提升。

（2）打造精品荐读主题活动，提升少年儿童阅读鉴赏能力

为了在少儿读者中更好地传播中华优秀传统文化，滨海新区图书馆精心打造了一批精品荐读主题活动，通过为广大少儿所喜闻乐见的形式，科学有效地开展阅读指导工作。

“阅读家计划——国学启蒙”系列主题活动，旨在通过周期性的阅读，让亲子家庭养成良好的阅读习惯，激发少年儿童对国学经典书籍的阅读兴趣，鼓励引导广大少年儿童热爱中华优秀传统文化，积极参与到读书交流和分享活动中。活动采取线上共读及线下导读相结合的方式进行。活动围绕“国学启蒙”主题展开，精选不同难度系数、适宜少年儿童阅读的绘本或图书，通过趣玩、导读、聆听、共读、分享五种流程，在21天的引领中完成计划阅读。趣玩是根据书籍进行趣味主题活动引领，引导孩子产生阅读兴趣;导读是共同观赏专家导读视频或导读引领，让小读者和家长对书籍有一个初步印象;聆听是通过提供作品有声音频或通过家长朗读引导，让认字有限的小读者在录音的引领下完成书籍的阅读;共读则是在领读志愿者的引领下在线上完成每日阅读计划，将一本书拆分成21天的计划性阅读，让整本书的阅读不再是负担;分享则是在完成21天的计划后，有组织性地进行阅读总结会，阅读沙龙分享、阅读家奖励，并在分享会上开启新的书籍导读行动。