创客教育理念下初中信息技术教学策略

王长征

摘要：随着新课程改革的不断深入，一些比较先进的教学模式和理念已经融入初中信息技术教学，且对提高学科教学效率起到了重要的促进作用。目前，创客教育理念在初中信息技术教学过程中得到了充分的重视，促进了初中信息技术教学的改革和发展。本文探讨了创客教育理念下初中信息技术教学策略。

关键词：创客教育理念   初中信息技术   教学策略

创客教育是一种将创客运动运用于教育领域的组合概念，其内涵可概括为以创客理念为指导实施教学内容。在初中信息技术教学中，教师要创新教学方式，开展创客教育，使其形成符合现代教育发展趋势的教学模式，有效培养学生创造思维。因此，在初中信息技术教学中，教师有效融入创客教育理念，既可以给学生提供合适的创新空间，又可以利用活动培养学生的团队精神，通过实践操作提高学生的信息技术能力。

一、初中信息技术教学现状

1.忽视初中信息技术教学的重要性

在初中教学过程中，大多数教师只注重中考，只注重语文、数学、英语等应试科目的教学，忽视了信息技术、美术、音乐、体育等学科。在这种教学背景下，初中学校基本将信息技术学科归为副科，很多主科教师经常会把信息技术课占为己有。此外，不仅主科教师会忽视信息技术课，一些信息技术专业的教师也认为这是副科，不重视学科教学，导致信息技术教学难以得到发展。

2.教学模式落后，学生学习兴趣不高

随着时间的变化，信息技术也在不断发展，所以信息技术教学也在发生变化。目前，我国信息技术学科教材普遍存在滞后性问题，许多教学内容太过陈旧，与现代信息技术发展趋势不符合，导致教学价值不高，学生的学习积极性低下。从教学内容方面来看，在开展信息技术教学时，很多教师遵循“教师讲、学生练”的传统教学模式，缺乏创新，只注重知识的传授，把课本上的知识一股脑儿地扔给学生，学生只能被动地学习知识，难以体现学生的学习主体地位，也难以激发学习兴趣。

二、创客教育理念下初中信息技术教学策略

1.展开实践教学，激发学生学习兴趣

常言道：“兴趣是最好的老师。”只有对信息技术感兴趣，学生才能学好这门学科。创客教育理念有助于激发学生的学习兴趣，教师把这种教育理念应用到初中信息技术教学中，让学生在充满乐趣的课堂上，能最大限度地激发学生的求知欲望和学习兴趣。

如在教学“页面制作”时，有的学生提出要在上机时为自己的文档配上网页背景，这是一个锻炼学生动手能力的好机会。于是，在下一节上机课上，笔者就为学生布置了这样一道练习题：“创建一个文档，根据自己的喜好调节页边距、网页背景等。”这样一来，学生在教学实践中既能运用所学知识，又能以较轻松的心态去学习，很好地达到了教学目标。因此，在创新教育理念下，教师可以通过开展实践教学，增强课堂教学的趣味性，使学生从体验者转变为参与者，提高课堂教学的价值。

2.展开制作比赛活动，提高学生综合能力

在初中信息技术教学中应用创客教育理念时，教师应认识到有一部分教学经验和学习经验来自于教师与学生的日常生活，所以要鼓励学生多观察生活，这样更符合创客教育的精神。

如教师可以开展竞赛制作活动，组织学生积极参加电脑制作创客竞赛，全面提高学生的电脑操作水平。在这一过程中，教师应该给学生提供一些创新观念和技术支持，使学生能够灵活运用信息技术进行创作，感受到创作的乐趣。

教师在初中信息技术教学中应用创客教育理念，是信息技术课程实现创新发展的需要。这一教学方法能調动学生参与课堂的积极性，充分发展学生的信息技术能力，提高课堂教学效率。

总而言之，基于创客教育理念开展初中信息技术教学，不仅能使学生有效地掌握信息技术的知识与技能，还能使他们不断地进行实践操作，在实践操作中发展思维，提高能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]郑山河.创客教育理念下初中信息技术教学策略[J].亚太教育，2020（1）.

[2]邓均丽.“创客教育”思想下的初中信息技术教学策略[J].新课程（中学），2018（3）.

[3]徐凯.创客教育在初中信息技术教学中的实践[J].中国新通信，2020（21）.

（作者单位：江苏省扬州市江都区仙女镇张纲中学）