小学语文线上教学策略探微

谢凤华

摘要：随着线上教学模式不断被运用，在小学语文教学中，教师要充分做好线上教学的备课，联系家长在家监督学生学习，帮助学生学会线上教学的内容，让学生在家也能安心学习。

关键词：小学语文  线上教学  解决策略

小学教育在我国现代化教育中占据着十分重要的位置。在当前的小学语文教学过程中，教师应该运用科学合理的教育方式，提升学生的自主学习水平，让他们自觉投入语文学习。

一、学习使用网络平台以及新知识

教师是学生知识的来源，教师的素养在教学过程中起着至关重要的作用。教师应该不断学习新的知识和教学技巧，提高自身的教学水平和专业素养。在教学过程中，小学语文教师不仅要了解和掌握所要教学的内容，还要学习不同的教学软件，保障线上教学能够正常开展。这样，教师才不会因为不熟悉软件操作，而影响课程教学的进程。

为了更好地开展小学语文线上教学，教师要学习和掌握微信、钉钉等软件的使用方法，通过互联网学习这些软件的具体使用方法，还可以向同事请教学习。另外，实践也是教师学习的一种重要方式，可以有效提升教师的技术素养，保障学生线上学习的质量。

二、设置问题实现师生互动

线上教学与传统教学存在较大差别，小学语文线上教学不能够很好地实现师生互动，这对教学的开展造成了一定程度的影响。然而，在教学过程中，小学语文教师要更多地了解学生的学习情况，才能采取有效的方式与学生进行互动。另外，在线上课程学习的过程中，很多学生都会出现走神的情况，这也影响了语文线上教学的效率。为了充分吸引学生的注意力，教师要多与学生互动，为学生设置一些问题，提高学生的课堂主动性。

三、布置线下练习，掌握学生的学习动态

在开展线上教学时，小学语文教师很难像传统教学那样准确地掌握学生的学习情况，教师也无法有效解决学生在学习过程中存在的问题。因此，在线上课堂教学结束后，小学语文教师可以布置一些课后练习，通过学生所做练习题的情况反馈，掌握学生在学习中的不足之处，然后在下次线上教学时，有针对性地分析和讲解，帮助学生在语文学习中有所收获。

如在教学《彩虹》这节课的生字时，首先，笔者在线为学生演示了生字的书写步骤，并告知学生书写生字时要注意的事项;其次，笔者为学生布置了生字练习作业，让他们在线下练习课堂上所教学的“那”“到”等生字，并把自己练习的成果拍照发送给笔者检查;最后，笔者对学生的作业进行批改和评价，找出他们在学习过程中存在的问题，以便調整和改进线上课程教学方式，充分发挥线上课堂教学的优势。

四、及时监测反馈

为了能让学生获得更好的线上教学体验，切实掌握线上教学工作的动态开展情况，教师需要从如何参与课堂、收看条件、平台选择与响应速度、如何保障畅通，以及线上教学方式、教学内容与质量、授课方式、教与学的互动及学生线上学习状态、学习自觉性、每天线上学习总时长、每天完成教师布置作业总时长、对线上教学的满意度等方面，采取多种教学方式全方位地跟进监测，及时反馈出现的问题，制定线上教学工作的改进策略，定期跟进问题解决进度，推动线上教学工作进一步科学化、规范化地开展，不断提高线上教学质量。

总而言之，小学语文线上教学虽然从整体上来看效果较好，但还是存在较多的问题，包括网络教学平台方面、教师方面及学生方面。针对线上语文课程教学存在的诸多问题，笔者提出了对应的解决策略，希望可以选择合理的网络教学平台，让教师多了解和操作软件，以提高自身能力，有效解决小学语文线上教学存在的问题，切实提高语文线上课程教学的质量。

参考文献：

[1]冯翠琼.信息技术在小学语文教学中的应用现状分析[J].教育教学论坛，2013（50）.

[2]韦芳，覃贤.信息技术在小学语文教学中的应用：基于课堂观察的分析[J].内江师范学院学报，2013（5）.

[3]黄芸芸.小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养研究[J].创新创业理论研究与实践，2020（7）.

（作者单位：江西省赣州市宁都县第九中学）