我们究竟为什么而学？

许鹏

无论在上学还是毕业后进入学校工作，我们都在不断地学习。既然需要一直学习，那么学习这件事就值得我们好好思考：“我们究竟为什么而学？该如何学？”

在毕业后参加工作的近十年间，我不断地在思考学习这件事。从客观上来讲，我不认为自己是一个懒惰或者不热爱学习的人。相反，我觉得自己非常热爱学习，但我只能学习我认为有趣且意义重大的事情。传统的课堂模式也许适合很多人，但不适合我，一旦发现某件非常有趣的事，我会非常想去了解它，从书籍、网络等各个方面去了解，然后一直琢磨，做任何事情都会想到它，最后根据自己的理解、以我自己的方式完成它。这样一套流程下来，我发现我竟然在不知不觉间学会了很多东西，并且不觉得自己是在进行某种被迫性的学习，就是自然而然发生的。这期间，我所经历的一切困难与疑惑都是有趣的过程，这不禁让我反思我们现在的学习方式。

我认为，现在的学习和工作中缺少了一个很重要的因素——乐趣。虽然大部分人会认为无论学习还是工作，都应该抱着卧薪尝胆的决心与刻苦，我也不否认努力与刻苦的重要性，但是我不认为问题只花费足够的时间和努力刻苦就可以解决的。如果一个人足够热爱学习，他可能只会在有困难时需要教师的引导，并不需要时刻监督或管理;而对于不热爱学习的人，即便教师倾尽所有的力气逼迫他不间断地学习，学生也只能稍稍提高分数，但在考试过后，他还是会回到原来的生活，因为这不是他热爱的事。

不可否认，有些技能或者学科需要花费大量时间，才能记住并学会。因此，教师要简化教学步骤和教学内容，让学生能够将复杂的知识简单化，更好地吸收知识，而不是把原本枯燥的事情包装成比它本身还枯燥百倍的事。

世界球王贝利自幼热爱足球，在贫民窟中练就了一脚任加足球（“任加”源于16世纪，当时当地人为了抵御殖民者，发明了一种武术和舞蹈的结合体——任加。随着时代的变更，“任加”被政府禁止，为了保留它，人们把它融入足球，发扬光大，但是政府明令禁止，不允许把“任加”用于任何事情！所以“任加”一直不被人们看好），但当他凭借任加足球千辛万苦从贫民窟进入职业队后，却被禁止使用任加踢法，并被强迫练习当时界届一致认为简单直接有效的“英式踢法”。可是，贝利并不擅长和喜欢这种踢法，他非常无奈，曾想放弃进军国家队，但当他准备离开时，发掘他的球探希望他鼓起勇气，面对自己，享受踢球的乐趣，而不被教条所束缚。于是，在次日的比赛中，贝利没有完全按照教练教的去做，而是使用了自己最喜欢、最擅长的任加踢法，结果带领球队大获全胜，这不仅证明了自己，也证明了自己热爱的任加足球。从此，“任加”不但没有被贬低，还成为各个国家学习的踢法。不得不说，即便是球王贝利，如果是被迫学习毫无兴趣的事，也会变得平庸与软弱，所以教师要转变教学方式，把握教学内容，使得学习成为学生感兴趣的事情。

大多数人也许没有球王贝利的特殊才能，学习能力和悟性可能也比较一般，但这不就是目前教师面对的体量最大的人群吗？教育不是考试的附属品，教育应该具有更高的追求与目标，是可以改变人们思维方式的伟大事业，因为人类优秀的品质是无法用分数来衡量的，也不是只有坐在课堂上认认真真听讲才叫作学习，宇宙万物都值得人们去探索。看书是学习，听课是学习，社交是学习，运动是学习，做家务是学习，旅游是学习。

也许在以前，机械式管理是最高效的管理手段，而在科技迅猛发展的今天，生态管理才是未来。多元化的學习方式不是要降低分数，以实现看似遥远又空洞的远大目标，而是要让人们热爱学习，活在当下，将学习世间万物视为乐趣，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师要想不被时代抛弃，就应该牢牢遵循事物的第一性原则，还原教育最初的面目，而这一切，应从懂得享受学习的乐趣开始。

（作者单位：深圳大学附属中学）