案例导入助力小学数学教学

邹书梅

摘要：随着新课程改革的不断推进，小学数学的教学要求也越来越高。小学数学教学应将案例教学和生活教学结合起来，提高教学效率。基于此，本文阐述了案例导入在小学数学教学中的重要作用，以期转变传统教学理念，优化小学数学课程设计的方法，从而真正实现多元化的小学数学教学。

关键词：案例导入   小学数学   应用

一、在小学数学教学中运用案例导入的现状

在小学数学教学中，虽然案例导入已经得到了广泛运用，但是案例教学模式还有待进一步优化。此外，受到傳统小学数学教学模式的束缚，案例导入不能很好地和教学计划无缝对接。总的来说，在小学数学教学中运用案例导入，需要教师进一步完善教学的每个环节，以此提高教学的有效性。

二、案例导入在小学数学教学中的重要作用

1.有助于激发学习兴趣

小学数学教学注重探讨和研究具体的问题，由于研究过程具有很强的抽象性，再加上小学数学的纯理论问题灵活性不够，所以很多学生对数学学习没有兴趣。然而，案例导入的灵活性很强，它将小学数学知识和案例相结合，能够让学生找到数学学习的乐趣，从而有效调动学生的学习积极性。

2.有助于优化教学计划

要想小学数学教学在本质上有所突破，教师就必须优化教学内容。传统的教学模式和教材内容对学生的理解能力要求过高，所以教师在课堂教学过程中，要详细解决课本中的问题，让学生可以在案例导入的辅助下，将抽象的知识简单直观地呈现给学生，让学生清楚地认识数学，更好地学习数学知识。

3.有助于改进教学手段

在传统的小学数学课堂教学中，通常是教师照本宣科地讲解。要想让学生更清楚地认识教学内容，教师可以运用信息技术直观呈现知识点。另外，传统的教学方式不能及时反馈和评估学生的学习情况，而案例导入可以及时评估教师的教学，从而更好地创新教学，让越来越多的学生感受数学学习的快乐，从而满足小学数学改革的现实要求。

三、案例导入在小学数学教学中的要点分析

1.改革教学模式，创造良好的教学环境

在小学数学教学中运用案例导入，教师应转变教学模式，创造良好的课堂教学环境。案例导入能够改善课堂教学的氛围，所以教师应改变传统的小学数学教学模式，创设师生互动环节，加强与学生的互动交流。除此之外，教师在课前也应制订周密的教学计划，杜绝案例导入与教学内容偏离的情况发生，从而保证小学数学案例教学的有效性。

2.培养学生的提问意识，调动学生的学习积极性

在小学数学教学中运用案例导入的另一个关键就是培养学生的提问意识。在案例导入教学中，教师经常会忽视一些基础理论知识，而用案例导入来展现基础知识，会让学生对知识点产生疑惑。这时，教师一定要重视培养学生的提问意识，调动他们的学习积极性。由此看来，在小学数学教学中，教师运用案例导入既可以培养学生的提问意识，又可以调动学生的学习积极性。

3.强化基础知识的教学，增强学生的提问能力

首先，在教学中运用案例导入，可以让学生更深入地理解基础理论知识。在小学数学课堂教学中，学生只有透彻理解了基础知识，才能够学习有难度的知识，所以教师要经常和学生互动，用案例导入引导学生理解和掌握小学数学基础知识，让学生充分认识到基础知识的重要性，从而掌握基础知识，提高提问能力。与此同时，教师也要提升学生举一反三的能力，在学生掌握了基础知识后，尽可能地扩充课外知识，充分发挥学生的发散思维。

总而言之，在新课程改革背景下的小学数学教学过程中，教师要积极转变角色，运用案例导入，有效提高小学数学的教学质量。然而，在小学数学教学中也有很多因素限制了案例导入教学，这就要求教师应不断反思和探究，真正发挥案例导入的作用。

参考文献：

[1]袁金玉.小学数学采用导入式教学的研究[J].现代交际，2014（10）.

[2]高成国.导学式教学法在小学数学教学中的应用探究[J].中国校外教育，2014（29）.

[3]王磊.小学数学导入教学初探[J].中国科教创新导刊，2014（2）.

（作者单位：江西省新余市暨阳学校）