在少先队工作中如何抓好学生养成教育

杨雨

摘  要：在小学时期的学生养成教育中，少先队组织所发挥的作用至关重要，开展丰富的少先队工作，可以促进学生身心的全方面发展。对此，文章将立足少先队工作，结合个人工作经验简要分析如何做好学生养成教育。

关键词：养成教育;少先队工作;实施路径

有关养成教育，其是对学生良好语言、行为习惯以及思维习惯进行有效培养的教育，也是学校开展德育工作的重要手段，能为学生身心健康成长提供保障。其会涉及学生的生活、学习等诸多方面，要通过学校、家庭和社会的共管共抓，以此充分发挥其最大合力。

一、简析养成教育的必要性

叶圣陶先生提出这样一个观点：教育是对行为习惯进行教育。这清楚说明养成教育的必要性及重要性。文章认为养成教育属于育人教育，是和学生今后发展息息相关的教育。经相关实践证明，对学生有效开展养成教育，有助于学生形成正确的价值关键与良好的行为习惯。大队辅导员应精准把握这个阶段对学生开展养成教育。因为小学阶段的学生通常在6至13岁，具有较高的可塑性，是针对其进行价值观念、行为习惯教育的黄金时期[1]。为顺利进行养成教育，同样需要社会与家长在其中发挥相应的作用。学生家长是孩子人生路上的首位老师，其言谈举止会直接影响到学生甚至是长久的影响。所以，家长应该格外注意个人的一言一行，应将自身言行变为生动正面的养成教育范本。与此同时，学生形成了正确价值观念、良好行为习惯，会引导其成长符合社会发展需求的栋梁之材。在《习惯成自然》中陶行知先生清楚提到：如果人可以养成各种好习惯，那么也达到了教育的目的。由此，教师、学校、家长均应清楚认识到养成教育的必要性及重要性，通过集体发力，真正将学生培养成拥有深厚道德修养、规范行为习惯的新时代文明公民。

二、学生养成教育开展要点分析

首先，应在多彩实践活动中培养学生良好的行为规范意识，能够在生活中获得强化，在科学评价中加以巩固。应为学生创造尽可能多的实践机会，通过各种机会进行反复强化，比如通过集体体育活动磨练学生的毅力、恒心以及自我约束能力。应依据学校学生具体情况建立公平、合理的评定行为规范制度，针对学生做得好的地方需予以肯定，而差的地方应清楚指出改进方向。如通过“班规”等方法。一方面可以对学生日常行为加以规范，另一方面还能在学生群体中树立规范标兵，让学生拥有学习榜样。

其次，借助家访、校访等相关渠道，让家长能清楚学校对于学生行为习惯的各项要求、教育目标等，而教师也能通过走访家庭了解学生家中、社会中的行为习惯，进而将家庭教育的独有优势发挥出来，以学校和家庭之间的密切配合与相互沟通，帮助学生形成良好的行为习惯。遵循“三结合”原则培养学生行为规范，也就是教学活动、家庭教育、社会教育有机结合行为规范教育。尤其是要从文明礼貌、勤学守纪、健康卫生、集会出操以及仪表端庄等主要方面加以考核，这也是所谓的“五项竞赛”。在此活动中应依据要求针对全校各班级进行打分评比，需要做到一日一反馈、一周一总结，一月一红旗[2]。在每个学期结束进行整体总结，将最后结构作为评比示范中队、先进班集体的重要依据。由此可以逐渐在班级间、学生间形成一股“积极向上、爱护集体、文明守纪”的好风气。

最后，苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：要努力让学校墙壁可以说话。其所要表达的是环境会对人产生不可忽视的影响，若是能建立健康的活动信息环境可以催人奋进，对学生积极向上的思想品德有效培养。因此，学校各部门、教师应将岗位目标责任制度落到实处，创设健康的育人环境。我们应在少先队工作中，通过国旗下讲话、校本教材、主题队会等渠道针对队员开展思想品德教育;依托红领巾广播站、少先队展板等进行法制教育、宣传卫生知识等。

三、少先队工作中落实学生养成教育具体路径

第一，举办红领巾读书活动。我校每个班均建立自己的图书角，也安排专门的图书管理员进行保管与负责借阅工作。少先队员为庆祝即将迎来建党100周年发起读书倡议，通过《党的光辉的旗帜》感受自新中国成立以来我国文化、教育、生活等方面发生的变化;少先队承办“建党百周年”的征文、作品设计比赛等。

第二，开展“我是红领巾，向学雷锋学习”行动。今年的新冠疫情，为弘扬爱国主义精神、“抗击精神”，向“最美逆行者”致敬;向希望工程捐款，为我国贫困地区的小学生捐书。无论是捐款还是活动，我校少先队员们均慷慨解囊，十分踊跃地拿出个人的零用钱、自己喜欢的课外书等为国家社会奉献最可贵的一颗童心。让学校和少先队组织，真正变为学生的“家庭”使其拥有强烈的归属感。

第三，在学生心中树立“诚信牌”。设立“世间最美小屋”面向全校学生开放。关于“世间最美小屋”是以诚实守信为灵魂，建立无人售报摊位、设立“拾金不昧”基金业务，而且配置专门的大队干部负责日常管工作。学生在这里可以自动投币的方式，购买《中国儿童报》等广受学生喜欢内容翔实丰富的少先队报刊;如果学生在校园内捡到他人物品，也可以交给相关管理人员进行登记保管，通过广播站找到失主;学生可以将诚信资金投入到“爱心箱”中，以此资助贫困学生。在首次开发“世间最美小屋”时便吸引很多学生，自觉投币购买报刊，在校园内弥漫这浓厚的读书气息，更重要的是传递对彼此之间的信任。通过“世间最美小屋”等相关活动，旨在对学生彼此的诚信度培养，构建和谐的交际网，在向学生传达真诚气息的同时，营造“真善美”的校园环境。

第四，自然生态环境保护活动。强化少先队员们的环境保护意识，爱护绿色意识，每位队员应做到以下几方面：（1）每为队员设计自己的环保口号，制作环保教育宣传卡，面向学校、社区进行环保宣传。（2）垃圾分类处理。（3）旧书报积攒，每个中队均建立相应的回收站，主要回收旧书报、塑料水瓶等，将卖废品的钱可以投入学校的“诚信”资金，或是运用到中队环境建设。（4）花木领养制度，各个班级都有各自的领养基地以及《领养记录手册》，由班级学生自负责给花木浇水等，旨在让学生从小树立起爱护自然的美德。

四、结束语

应认识到少先隊是一片广阔天地，作为大队辅导员应在这片天地中，认真总结经验，强化理论学习，在让少先队工作迈向新的台阶的同时，提高学生养成教育的实效性。

参考文献：

[1]张耀玲.如何发挥少先队对学生的养成教育[J].现代交际，2012（01）：165.

[2]刘凯.少先队抓“养成”教育刍议[J].中小学管理，1994（Z1）：38-39.