废旧材料在幼儿园美术活动中的有效应用策略探究

李葵芬

摘 要：作为幼儿教育的启蒙，幼儿园的教育对幼儿以后的发展起到非常重要作用。幼儿园不仅是教育的重要场所，还是对幼儿宣传环保意识的场地。在幼儿园美术教学的活动中，怎样能可以有效地把废旧材料进行合理地利用，并且可以变废为宝，将它使用到美术活动中来呢？文章对此进行探讨，旨在为幼儿园美术活动当中废旧材料的有效应用提供一些理论的参考。

关键词：废旧材料;幼儿园;美术活动

一、 引言

在我国新课程改革当中，幼儿园美术教育还与社会发展相适应，以此来创新教学方式方法。并且，幼儿园老师需要结合新课改要求，分析幼儿的心理及其生理的情况，再和教材的内容相结合，制订出来合理的教学计划，以合理且科学的发展作为目的，思考教学方式的改革以及创新。这就需要广大教师积极地开发美术课程的资源，对幼儿进行引导，使他们利用日常生活当中废旧的材料，实施美术活动，对幼儿进行指导，使其不断动手操作，完成相应美术作品，提高幼儿敏锐的感知品质。

二、 幼儿园美术教育突出的问题

（一）过于重视绘画技巧

幼儿园的美术教育活动具有一个普遍的现象，那就是对美术教学的认识不够，活动围绕的是绘画技能讲解和训练，不重视和美术相关的其他能力的开发问题。幼儿园的美术教育内容单一，以绘画为主要内容，手工活动和美术鉴赏比较少，这样就会给幼儿造成一个错觉，美术就是画画，制约了创造力和想象力的发展，审美情趣不能在美术活动中提升。幼儿园的美术教育失去了情感性和生命力，由干瘪的技能堆砌而成，幼儿无法全面认识美术的艺术价值和审美价值。

（二）教学方式不够灵活

幼儿园美术教育活动的方式单一，缺乏灵活性和新颖性，基本上都是示范和临摹。教师在美术教育活动中具有权威性，课堂上示范，灌输绘画技巧，幼儿按照教师的要求作画，个体的创造力被遏制，艺术潜力得不到开发和挖掘。另外，教师展示美术作品，要求幼儿临摹，依葫芦画瓢，思维不能得到锻炼，自身对美术作品的认知不够，临摹出来的画作缺少灵魂和生命力。幼儿园美术教育长期采用单一的方式，不符合幼儿的心理特点，美术创作的兴趣随之降低，也不会运用画笔将个人所想勾勒出来，身心发展会受到影响。

（三）美术教育评价缺乏科学性

幼儿园对幼儿绘画作品评价缺少科学性，画的像与不像才是评价主要的标准，幼儿并不需要在绘画的作品当中结合到个人想法以及创造力，最好是与原来的作品或者幼儿园教师所示范的作品一样，这样就能够在家长面前邀功，说明美术的教学就是有效的，实质上却具有很大弊端，没有充分地认识到幼儿园美术教学真正的意义。

三、 在幼儿园创意美术活动中应用废旧材料的意义

（一）培养幼儿认知的能力

教师运用到废旧材料展开美术活动时，能够有效激发出幼儿创造力，以此帮助他们提升自身的认知能力。当教师引导幼儿利用废旧材料制作物品时，应当筛选废旧的材料，在此过程中培养他们鉴别物品的能力。此外，在幼儿重组废旧材料过程中能够锻炼其动手的能力，并且幼儿在改造废旧材料展开创作时，能够加深对客观世界认知的程度，利用废旧材料展开美术活动能够培养幼儿审美能力。

（二）提升幼儿实践的能力

在幼儿园教育当中，实践性以及游戏性才是最鲜明特点，然而使用废旧的材料展开美术活动，除了可以实现理论和实践融合之外，还可以在教育过程当中，使得幼儿手脑获得协调性的发展。幼儿在使用废旧材料的过程中增加自身的生活经验，对客观的世界逐渐树立正确的认知，并且在自由创作中还培养其自主的学习能力。同时可以有效运用废旧材料展开美术活动中均需要幼儿之间进行合作，因此，使用废旧材料不仅能够增加他们之间交流，还可以帮助其树立集体的意识与合作的意识。

四、 废旧材料在幼儿园美术活动中的有效应用

（一）明确创意美术活动课程的主题

幼儿接受教育就是为促使他们可以更好地发展。幼儿园美术教学活动当中，要使幼儿获得相应的知识，并且获得良好的发展，进而提升他们综合的素质以及能力。幼儿园设置的美术课程、进行美术教育，不是让幼儿成为画家，而是要使得他们可以经过美术活动的锻炼，受其影响以及熏陶，培养和提升孩子们审美的能力，充分地调动出他们学习的积极性。并且在设计美术课程时，教师务必应当注重幼儿学习美术的兴趣，有效地吸引其注意力。因此，幼儿教师需要组织美术活动中，与生活的实际相结合，以培养幼儿的想象力，和自己的经验以及实践相结合，运用相应美术作品，进行新事物认识的有效自我表达。

（二）收集废旧材料进行美术活动

1. 收集废纸。在人们的日常生活中废纸类的废旧材料最为常见，并且在幼儿园美术教学活动中也会产生的大量的废纸类材料，如日历、画报及海报等纸制品均可以拿来当成幼儿创意美术活动的材料。教师可以先让幼儿进行模仿学习，在模仿中学会基本的剪裁手法、粘贴方式等操作技巧，再利用手中的废旧材料来自由发挥制作自己感兴趣的事物。教师可以教育幼儿在日常生活中要养成节约意识，懂得废旧材料的应用价值。

2. 收集包装盒。包装盒就是人们实际生活当中时常可以见到的废旧材料，教师需要把废旧纸箱以及饮料盒等作为原材料。为可以增加美术教学活动的趣味性，可以促使幼儿提高参与活动积极性，教师需要组织废旧纸盒的造型比赛，以此来鼓励幼儿运用废旧纸箱等材料，制作出来各式各样的造型，同时将优秀作品用于装点教室，这一活动可以有效地培养幼儿的想象力与思考能力。

3. 收集废旧瓶。瓶类废旧的材料在生活当中也比较常见，譬如饮料瓶以及罐头瓶等，收集瓶类的废旧材料拥有大量性特点，幼儿园教师需要指导孩子不可以随意地丢弃塑料瓶，为他们树立保护环境意识。在美术教学活动当中，使用到废旧瓶除了能够丰富材料之外，还可以有效改善环境。在使用到废旧瓶的材料之前，教师需要引导孩子们从大小以及颜色等方面对废旧瓶进行识别，逐渐地增加幼儿對客观事物认知的能力，以提高幼儿的智力。此外幼儿园的美术教育活动还可以融入情感教育的内容，将体积较大的废旧瓶或容器用来培植花草或金鱼，丰富幼儿的情感、培养幼儿的爱心。