基于易班平台高校大学生党建“金字塔”模式探究

文/陕西科技大学 赵佳 王博

一、研究背景

根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿。面对互联网的极速发展，高校党组织要继续保持党的先进性，发挥好党建育人的重要作用，就要利用好网络平台，推动大学生党建工作与信息技术的有机结合。当今大学生多为“95后”“00后”，都通过互联网获取资讯，习惯于在网络中表达自我、交流互通。但也正是由于互联网的开放性，网络上的不良思潮极易对思想尚未成熟的大学生产生冲击。大学生党建工作必须要发挥对青年学生的思想引领作用，主动占领网络党建阵地，不断创新党建工作形式、丰富理论教育内容、完善党员教育培养，利用先进的信息技术推动大学生党建工作科学发展。

二、依托易班平台开展大学生党建工作的可行性

易班作为一个教育类的网络互动平台，主要用户群体为高校师生。易班融合了微博、博客、论坛、话题等模块，同时拥有支持个性化定制轻应用的web3.0功能，为高校的思政教育和日常管理服务提供了新载体。依托易班平台开展大学生党建工作具有以下可行性：

（一）教育性。易班是由教育部主导的网络思想政治教育平台，能够牢牢把握党建工作在意识形态领域的话语权。同时能够从大学生的需求出发，提供学习、服务、休闲于一体的网络平台，推动了高校大学生党建工作从一维到多维的升级。

（二）安全性。一是信息安全，在校大学生注册“易班”必须经过校方实名认证，易班数据中心采用“双活中心”的部署模式，保障数据安全；二是易班属于无商业化网络平台，保障网络环境安全；三是经过实名认证后，在平台发帖和发布信息时，平台会自动识别和屏蔽敏感词汇，保障了网络舆情的安全性。

（三）交互性。易班平台可以通过web端、移动端和本地电脑进行登录，通过群组、微社区、优课等模块满足党建工作中“点对点”“点对面”以及“多点互动”的需求，实现信息资源的实时互动，提高党建工作效率。

（四）定制性。易班作为一个开放平台，集成了海量校园信息化应用。使用者可以结合大学生党员群体特性，自主设计易班插件，也可利用“快搭”轻应用平台，通过选择已有组件制作党建相关活动页面，无需复杂的编程。优课功能除了可以观看网络上现有的课程，还可以发布原创课程资源，使得党建工作的教育内容更加有针对性。

（五）聚合性。易班聚合了全国各高校的优质党建教育资源，实现资源共享，极大节约了信息搜寻成本。利用积累的大数据资源“让数据说话”，能及时预见党建工作中存在的问题与不足，提高决策的科学性。

三、基于易班平台的大学生党建“金字塔”模式建设

“金字塔”模式即依托易班平台，拓展党建工作维度，“围绕一个中心、培育双向驱动、建立三项机制、打造四个阵地”（见图1），推动易班党建平台的高质量发展。

图1 易班平台大学生党建“金字塔”模式

（一）围绕一个中心。紧紧围绕“培养社会主义合格建设者和可靠接班人”这一中心，要明确易班只是工作载体，党建育人才是根本。因此必须遵循党建工作基本原则，严格按照党章要求开展党建工作。工作开展必须符合大学生成长规律，贴近大学生的思想现状和生活实际，将党建工作贯穿于大学生发展全过程。

（二）培育双向驱动。要重点培育“易班平台建设”和“优质党建内容创作”双向驱动，必须培养两支队伍，一支队伍由掌握网络信息技术的教师和学生组成，主要负责平台维护、内容发布、舆情监控以及新应用的开发等；另一支队伍由党务工作干部学生党员骨干组成，提供结合大学生实际的优质党建原创内容，让大学生党建工作更“接地气”。

（三）建立三项机制。1.制度保障机制。要推动易班平台在党建工作中发挥实效，必须制定完善的管理制度。制定出台《高校易班党建平台运行管理规定》《易班党建平台信息安全管理制度》等，建立职责明晰、科学合理的保障机制。2.考核评价机制。要将易班党建平台建设纳入党建工作的考核体系中，制定长效考评机制，通过对各党支部以及党员个人在易班平台各项数据（如EGPA活跃度指数）进行统计排名，保证易班党建平台发展的同时，进一步激发基层党组织和党员的创造性和能动性。3.反馈改进机制。利用问卷调查、座谈等方式定期对不同层次的用户群体进行调研，充分了解其实际需求，进行平台管理和内容的持续优化，使其充分与党建工作要求相融合。

图2 四个阵地建设

（四）打造四个阵地。1.打造交流互动阵地。创建党支部易班群组，及时互联互通，利用支部微社区及动态发布学习心得，利用相册记录支部集体活动，增强党员归属感。一是让组织生活不受时空限制，党员可以在不同地点通过易班群组参与组织生活，分享学习感悟；二是拓展党建工作在网络上的组织范畴，通过线上进行党员活动信息发布、报名和记录，形成组织教育合力，增强活动吸引力；三是保证大学生党员持续培养不断线，在寒暑假、外出实习期间保证与组织的联系，增强组织凝聚力。2.打造智慧管理阵地。分类分层对党员资料进行智慧化管理，建立“党员易档案”，对各级党组织、党员、入党积极分子等进行精确化管理；通过公告栏设置“党务易点通”，发布发展党员基本流程、入党积极分子推优、发展党员公示、党员转正公示等信息；建立“党务资料室”，将“三会一课”等记录电子化，便于查阅；通过“党员轻问卷”，及时调研了解党员存在的问题和困难并及时给予帮扶，了解党员的学习需求以及对组织发展建议，使党建工作的服务管理更加精准和高效。3.打造学习教育阵地。通过易班优课的功能，开设“党员易堂课”，课程除涵盖平台已有的海量党课资源外，还应结合学生自身特点和党的理论知识学习要求，进行原创党课的开发。党务工作者可通过易班优课，自主设置考核形式与标准，即时掌握学习效果和学生学习进度，让学生明确学习目标和学习方法。4.打造榜样展示阵地。开发“快搭”轻应用“易展风采”，融入影音图文，开展学习分享、进行优秀党员风采展示等。发挥朋辈引领重要作用，将“灌输”变成“对话”，增强学生党员学习的主动性，营造“见贤思齐”的良好氛围；通过“党员轻博客”栏目，以大学生党员的先进性吸引和凝聚青年团员树立理想信念，积极向党组织靠拢，为基层组织的健康发展注入源源不断的活力。

四、结语

基于易班党建平台的实践运用与创新，探索出大学生党建工作“一心双驱三机制四阵地”的“金字塔”模式，不仅满足了高校大学生党建工作的新需求，更是助力学生成长成才的新途径。“金字塔”模式要充分挖掘和发挥易班的特性功能，最终实现党建育人的根本目的，切实推进易班党建平台建设出新亮点、新成效，激发基层党支部和党员的学习原动力和创新驱动力，凝聚学习、教育、管理、服务、宣传合力，全面塑造“易班+党建”新模式。