多角度切入，品读状物文

张爱霞 李晓梦

状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。一般来说，状物文章善于以物喻理，一般可分为“状静物文”“状动物文”“状植物文”。品读状物文要注意以下几点：

一、抓住事物的特点

1.“状静物文”一般指描写工艺品、玩具、文具等静物的记叙文，读后可以对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。如《威尼斯的小艇》片段：

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

这段话运用数字说明与比喻说明相结合的方法，把小艇的大小、外形描绘得生动形象。

2.品读“状动物文”要对动物的特点有大致的了解，尤其是外形、动作、生活习性，因为这些最能表现动物的特点。如《鲸》片段：

不少人看过大象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸有16万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头4万公斤重的鲸，约17米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手还摸不到它的上颚，4个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

这段话采用了作比较、列数字、举例子的说明方法，突出了鲸很大的特点。

3.品讀“状植物文”要了解植物的茎、叶子是什么样的;花的颜色、样子，重点了解其形、色、味;探究作者是按什么顺序“状物”的，借鉴其写作技巧。如《落花生》介绍花生的特点，有这样一段话：

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”

运用对比的手法，借助花生的外在特点，突出其内在的可贵。

二、体会文章的思想感情

状物的目的是表达思想感情，使读者受到感染，引发共鸣。如《金色的鱼钩》的结尾：

擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

结尾揭示了课文的主题，“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”要向老班长学习的决心，也为了让子孙后代瞻仰革命先辈的遗物，学习他们舍己为人、不怕牺牲的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它承载了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神。作者在状物时，总会流露出某种思想感情，或喜爱、或厌恶、或赞美、或憎恨，阅读时应准确把握作者的真情实感。

三、揣摩修辞手法的运用

作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起，以增强文章的感染力。阅读时应细细品味，好好揣摩。还要发挥想象力，在字里行间体会作者的感情，受到美的熏陶。如《白杨》片段：

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

运用排比的手法，再现了白杨树顽强的生命力，进而赞扬了像白杨树一样的边疆建设者。

总而言之，品读状物类文章时，要抓住事物的特点，体会作者表达的感情，赏析作者运用的修辞手法等。