“读、选、连”，三步写好作品梗概

赵任宏

“写作品梗概”是统编教材六年级下册第二单元的写作任务，所谓梗概就是简要概述内容，是对作品的浓缩和概括，属于读书笔记的一种，具有介绍作品、激发读者阅读兴趣的作用。所以，叙写梗概既要精炼，简洁明了，还要注意情节完整，中心明确。

写作指导

一、“读”——读懂作品，理清脉络

“读”是写的基础。一本书，一般会分若干章节，内容丰富，怎样才能把握主要内容，清晰介绍作品的关键情节呢？必须读懂作品。那么，应该怎么读，读什么呢？首先，通读作品，了解基本情节，形成整体认识;其次，细读各章节内容，把握人物特点和作品主题;接着，理清章节和章节之间的关系，梳理作品的脉络，在脑海中形成基本的情节结构图。

例如：

在此基础上，可以准确提炼人物特点和主要事件，为介绍主要情节打好基础。

例如：

光明小学的肖晓，出身军人家庭，品学兼优，崇拜英雄，从小就有一个心愿——当学校的升旗手。可愿望总与他失之交臂，但他从未放弃努力。

——《<今天我是升旗手>梗概》

开篇概括人物特点，提炼中心事件，最后合理过渡，引出主要故事情节，这样开篇，能使下面的敘写有中心、有条理。

二、“选”——筛选重点，合并成段

“选”是筛选，保留作品精华。阅读时明确作品的中心事件，介绍时要围绕主题，有所选择，不能面面俱到，既然要选择就要有所取舍。

取什么？取主干。可以一句话概括每个章节的内容，把有关联的章节合并成一段。然后，根据明确的文章主题脉络，选择主干内容，与情节发展关系不大的一笔带过，或者干脆不写。当然，很多时候，有些情节虽然不重要，但是为了保证连贯，也可以适当保留。而且，即便是主体内容，也要根据表现主题的需要，合理安排，最能体现人物特点和作品中心的要详细介绍。

例如：

舍什么？除了舍弃次要内容外，还要舍去作品中运用修辞的描写，舍去对人物的细节描写，舍去修饰性的词语，注意将引述内容变成转述。

例如：

一天半夜，汤姆和哈克去坟地“试验”用死猫治疣子的方法，意外遇上了一场谋杀案——盗尸的罗宾逊大夫、印第安乔和酒鬼波特三个人发生争执，一怒之下，印第安乔把罗宾逊大夫杀了，并把杀人罪行赖到了被打晕的波特身上。当时吓得够呛的汤姆和哈克发誓，要严守秘密，但汤姆在很长时间内一直陷于不安之中。

——《〈汤姆·索亚历险记〉梗概》

在梗概中，保留汤姆和哈克的历险经历，情节完整;作品中人物的对话、动作、心理活动等细节描写都变成了概括性的、叙述性语言，这就是梗概的取舍之道。

三、“连”——锤炼语言，连贯表达

“连”是梗概连贯、完整的保证，要把作品中的主干内容巧妙地串联起来，使内容衔接连贯、自然，始终围绕中心人物介绍，使梗概形成完整的故事链。

衔接的常用方法主要有以下几种：

方法一：使用关联词

例如：

风烛残年的老渔夫一连84天没有钓到一条鱼，但他不认输，而是充满奋斗的精神。桑地亚哥终于在第85天钓到一条身长18尺，体重1500磅的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，也丝毫不放弃。

——《老人与海》梗概

“但、而是、即使、也”等关联词的恰当使用，把跌宕的情节、起伏的人物精神世界，流畅地表达出来，让读者对故事一目了然。

方法二：使用表示时间先后的词语

例如：

小王子来自b612星球……

离开星球后，他首先拜访了附近的星球……

最后，小王子来到了地球……

——《小王子》梗概

使用表示先后的词语，既顺应作品的表达顺序，又清晰地展现故事情节的发展。

方法三：加入前后情节衔接的语句

例如：

在一个奇妙的下午……爱丽丝跟随白兔，一不小心滑进了兔子洞，开始了一场奇妙的梦境旅行。

梦中不仅有欢乐，还发生了许多不可思议的事情……

在千钧一发的危急时刻，爱丽丝被惊醒……

——《爱丽丝漫游仙境》梗概

一般衔接前后情节的语句，都有承上启下、抒情议论的作用，不仅可以更好地推动情节的发展，还能让读者深入感受作品的内涵。

无论用什么方法，都是为保证梗概中故事情节发展的自然流畅服务的，可以根据作品的表达特点选择。

确保情节连贯的同时，还要锤炼语言。由于梗概精简，所以遣词造句要反复推敲。要有读者意识，让没读过作品的人能看明白。

佳作展示

《哈利·波特与火焰杯》梗概

盐城市第一小学六年级   黄子懿

哈利·波特，一个头上带着闪电形伤疤的男孩儿，一个一出生就注定要肩负神圣使命的男孩儿，在好朋友罗恩和赫敏的帮助下，一次又一次战胜邪恶，化解魔法界的危机，展现了非凡的魔法天分和勇敢、坚定、正直的性格。

魔法学校四年级前的这个暑假，哈利·波特在韦斯莱家度过了愉快的时光。在此期间，他去观看了精彩的魁地奇世界杯;但在世界杯结束时，一群食死徒突然出现，并放出了黑魔法师标记，这使巫师们非常恐慌，也仿佛印证了哈利前不久做的噩梦。

几天后，哈利回到学校，疯眼汉穆迪成了新的黑魔法防御术教授，而久违的三强争霸赛也在这学期恢复了。哈利虽然不满17岁，但他的名字竟然从火焰杯里喷了出来，这让他不得不参加比赛。

险象环生的三强争霸赛开始了。第一个任务是穿越火龙，拿走金蛋。哈利在穆迪的提示下使用召唤咒，出色地完成了任务。之后，根据迪戈里的提示，哈利从金蛋里获得了第二个任务，并从多比那儿得到了腮囊草，幸运地从人鱼手中救回人质，完成了任务。

第三个任务是进入树篱做成的迷宫，寻找三强杯。刚进入迷宫不久，就传来克鲁姆大喊“钻心刮骨”和芙蓉的尖叫声，哈利和迪戈里通力合作，打昏了克鲁姆。最后，经历了重重困难，哈利和迪戈里同时拿到了奖杯。

可万万没想到，这都是黑魔法的阴谋：三强争霸赛的奖杯是一把门之匙，把哈利传送到了伏地魔父亲的墓地。虫尾巴彼得杀死了迪戈里，用伏地魔父亲的骨头、自己的手以及哈利的血复活了伏地魔。重生的伏地魔召集食死徒，和哈利展开了殊死搏斗。千钧一发之际，由于伏地魔与哈利的魔杖杖芯都是凤凰福克斯的羽毛，促使闪回咒出现，哈利的魔杖逼着伏地魔的魔杖不断冒出那些被伏地魔杀害的人的灵魂，这些灵魂帮助哈利成功地逃回了霍格沃兹。

几个月后，哈利又迎来了新的学期，然而，更大的危机正等着他……

点评

小作者准确把握小说主题和人物特点，合理选择主干内容，用自然的过渡巧妙串联主要情节，清晰又详略得当地介绍了主要内容，让人了解了书的内容，产生阅读兴趣。