学前儿童家庭教育中良好家风的培养

陶利梅

◆摘  要：国家作为家庭的大型模式，社会的建设与发展需要通过更多小家庭所推动，为此，家庭的组建与发展同样会受到国家与社会的影响，随着社会发展多样化，家庭结构也在随之发生改变，家庭中的形态与关系会以更多形式呈现。但是，家庭教育并没有因此而减弱，相反，它得到了进一步的加强。作为家庭教育的先决条件，家庭家风同样重要。在学龄前儿童的家庭教育中尤其如此。针对学龄前儿童所进行的教育，需要家庭作为支撑。家庭的传统是以家庭文化与家庭风气所组成，与良好的教育之间具有密切联系。

◆关键词：家风;教育培养;良好家教;学前儿童

家庭教育是儿童成长过程中的基础教育，良好的家风是学龄前儿童成长的基石。家风是融在血脉中的骄傲。这是我们祖先从几代人的生活中总结出来的家庭风格。现代化社会所倡导的核心主义价值观在家庭中最为直观的呈现，是良好的家庭所形成的的风尚、美德、文化等精神财富。家风的形成是“随风潜入深夜，静静地滋润事物”。它要求所有家庭成员朝着这个目标努力，以形成良好的家庭风格。良好的家庭传统会对家庭中的学龄前儿童产生深远的影响，并可能影响孩子的终生性格和态度。

一、学龄前儿童所接受的家庭教育来自于家风

（一）良好家庭传统的形成和传承与学龄前儿童的家庭教育密不可分

学龄前儿童所接受的家庭教育，是家风的传承渠道，更是为家庭传统的不断延续创造了最大保障。学龄前的儿童在成长中，时时刻刻在接受来自家庭的教育，为此，在传承家风中具有突出优势。

1.教育时间的基本性质

家庭就学龄前儿童需要教育的情况而言，家庭具有先天优势。家庭是第一个教育孩子的人，先入为主的优势非常突出。思维一旦构成会形成固有认知，之后再次改变十分困难。

2.教育方法的多样性

家庭教育的手段丰富，一句话一件事，一件事一景，无拘无束。积极引导家风的良好形成。

3.学龄前儿童接受的家庭教育需要良好的家庭传统提供保障

良好的家风受家庭或家族历史的考验，符合国情，家庭条件，有利于家庭成员的发展，是一种有益的教育文化。其中包含的教育概念，教育方法，教育内容和教育原则为有效发展学龄前儿童家庭教育提供了重要基础。

（二）良好的家庭传统指出了学龄前儿童进行家庭教育的方向

爱国主义，孝顺，尊重老人，对年轻人的爱，睦邻友好，节俭，勤奋，和谐，谦卑，自力更生，宽容和其他良好家庭传统中的概念为家庭教育指明了方向。学龄前儿童可追溯。在这些观念的影响和指导下，父母通过不断的自我完善来教育子女，使他们能够理解其重要性。

（三）良好的家风是有效的教育材料之一，为学龄前儿童创造丰富的家庭教育

如果学龄前儿童的家庭教育没有良好的家庭传统的支持，他们将陷入“巧妇难为无米之炊”的困境。良好的家庭传统中包含的丰富的教育材料为学龄前儿童的家庭教育的成功提供了内容保证。

二、在学龄前儿童的家庭教育中培养良好家庭传统的方法

（一）家庭中的良好教

对于学龄前儿童的教育，家庭中的良好教育至关重要。父亲的教诲就像生活中的智慧，母亲的教诲就像生活中的助推器，为孩子们带来了无限的鼓励和关怀。学龄前儿童的心理水平仍然相对较低，父母的某些教义可能无法被吸收和消化，但是教育是无缝的和微妙的。从很小的时候开始，就教会孩子积极和积极的语言，告诉孩子该怎么做，不该做什么，在生活中慢慢走，当孩子再次遇到类似的事情时，他们会做出正确的判断。

（二）关注榜样

“榜样教学比言语教学更重要。”在家庭教育中，父母应在学龄前儿童的教育中更加重视这一点，并始终以自己为榜样。儿童的观察和模仿能力非常强。例如，一些父母不顾场合抽烟，在孩子面前肆无忌惮地吞下云雾，随着时间的流逝，孩子会拿起香烟来模仿父母吸烟。;一些父母总是选择与孩子在一起时拿着一本儿童读物，而他们的孩子也会拿起一本儿童读物。尽管他们不懂单词，但他们的孩子会在他们长期陪伴书籍的环境中逐渐成长，养成看书的习惯。

（三）创建“放手”家庭教育

父母将孩子带入这个世界，但这并不意味着父母可以照顧孩子。学龄前儿童也是如此。首先，作为父母，您必须将孩子视为一个独立的个体，并且您必须学会以尊重和赞赏的态度看待孩子的一切。第二，敢于创建“放手”家庭教育。只有这样，我们才能充分尊重儿童的成长本性，使学龄前儿童变得更健康，更阳光。现代社会中许多孩子的自我管理能力和自立能力较低。根源往往是父母对孩子的宠坏太多，无法从学龄前儿童中进行管理，这大大削弱了学龄前儿童的学习能力和实践能力，久而久之，势必影响学龄前儿童的生活成长。对于当今的中国社会而言，建立“主动式”家庭教育也是家庭创新的一种形式，这也将对家庭中的学龄前儿童产生积极和有益的影响。

三、结语

总之，良好家风的培养并不是一蹴而就的，它的形成以及对每位家庭成员的良好约束力是在潜移默化的影响中逐渐形成的，当然良好的家风也离不开每位家庭成员的积极践行与传承。

参考文献

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