新课程背景下城乡接合部小学语文教学中阅读兴趣的培养

何丽文

◆摘  要：随着时代的发展，人们对于小学生语文阅读兴趣的培养有了新的认识，对语文学习的要求不断的提高，同时在新课程背景下，小学语文教学中要着重培养学生热爱阅读的习惯和对阅读兴趣的培养，使他们热爱阅读、热爱生活，那么本文就如何培养新课程背景下城乡接合部小学语文阅读兴趣进行简要分析，希望可以给教学老师带来一定的思路。

◆关键词：新课程;小学语文;阅读兴趣;培养

《语文课文标准》指出，在阅读与鉴赏过程中，不断地充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，注重个性化的阅读，在积极主动的思维和情感活动中，感受阅读过程给学生心灵带来的提升，关注学生的阅读过程，培养学生主动阅读意识、培育学生团结合作、勇于创新的精神，从而培养学生的阅读能力。

一、新课程背景下城乡接合部小学语文教学中阅读兴趣的培养意义

小学语文是一门基础性的学科，他只学习一切知识的基础，老师要通过小学语文的教学特点，展开对学生的教学，通过对学生的阅读兴趣培养，让学生的理解能力得到提升，开发学生的智慧，提高学生的学习效率，让阅读习惯陪伴孩子一生，让学生习惯读书、喜欢读书，从书籍中获得人生的感悟，培养学生的情操，以及提高学生的综合素质，

二、新课程背景下城乡接合部小學语文教学中阅读兴趣的培养策略

（一）明确培养阅读兴趣的目的

在新课程背景的城乡接合部小学语文阅读兴趣的培养，老师要首先让学生明确培养阅读兴趣的目的是什么，只有明确了这一目的，才能让学生主动学习，在学习的过程之中培养出阅读兴趣，如果培养阅读兴趣的目的是为了应付考试，提高学习成绩，那么大可不必，因为通过努力学习也可以让学习成绩得到提升，所以教师首先要让学生明确培养阅读兴趣的目的。

例如：在进行五年级小学语文《将相和》这篇文章进行教学时，教师首先要带领学生对这篇文言文进行阅读，让学生会读、会写文章中出现的字词、再结合课后注释让学生对整篇课文有一个大致了解。本片文章的时代背景是：战国七雄（齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦）时期，当时的秦国是七个国家中最强大的一个，秦国有着吞并其他国家的野心，因此在别的国家中军事和外交方面的不良措施，就关系到国家的存亡。事情的起因是赵国得到了一件宝物，名为和氏璧，赵王知道，秦王不过是想把和氏璧骗走，肯定不会给他15座城，但是如果不给秦王和氏璧，又怕秦王进兵攻打;此时，一个名为蔺相如的人运用自己的智慧和勇敢化解了这次事情，将和氏璧带回了赵国，并封他为上大夫，随后又跟随赵王立功，封蔺相如为上卿。廉颇是赵国的大将军，他很不服气，想要找机会教训蔺相如，蔺相如为了国家的团结处处容忍廉颇，廉颇知道以后倍感羞愧，背上荆条去找蔺相如请罪。老师要通过这两则故事告诉学生解决问题的方法有很多，遇到问题一定要多动脑筋，想要变得聪明一定要多读书，形成阅读习惯，从而让学生明白读书可以变得聪明、变得有智慧，解决问题的方法就会有很多，从而让学生明白培养阅读兴趣的目的。

（二）读自己能懂的书

阅读习惯的养成一定是循序渐进的、自己能懂的书籍，假如读不懂书籍内容，读者与作者，也不会产生思想上的碰撞，就不会让学生产生兴趣，而且读书的难度也要符合小学生的理解能力，不能够太难，如果内容太难以理解，再有意义的内容也不会引起学生的兴趣，反而会让学生有反感心理，与培养阅读兴趣的目的恰恰相反。

例如：在进行小学语文《古人谈读书》时，老师首先要讲解古人谈读书的经典名句，让学生进行充分理解，还有一些适合学生所用的读书方法，教育学生要树立正确的读书态度。以及文章中冰心奶奶谈读书经历、体会，告诉我们“读书好、多读书、读好书”的读书理念，让学生学会挑选书籍种类，自己能读懂的书，从而对阅读产生热情。

（三）做好阅读总结

在学生的阅读过程中，老师要引导学生做好阅读的总结，包括对于单张文章的总结、单元内容的总结、整书内容的总结，也要做出心得总结，读书心得是一种满足，表现出读书心得会对读书的兴趣培养有利。

例如：在进行小学语文《慈母情深》教学时，教师首先让学生进行课文的通读，让学生对文章内容有一个大概了解，随后开展具体教学，着重讲讲文章中的知识点与难点，并要求学生记录，随后老师要求学生进行自主探讨，做出文章的总结，以及作者所抒发的感情。通过学生之间的探讨得出：课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给我钱让“我”买《青年近卫军》的事，文章通过描写母亲支持儿子学习的事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达母子之间情深似海的情感;通过让学生对文章做出总结，提高对文章内容的掌握度，也有利于培养学生的有兴趣。

三、结束语

在新课程背景之下的城乡接合部小学语文教学中阅读兴趣的培养，不仅可以帮助学生开启智慧，提高理解能力，也可以让学生对阅读产生热情;不但有利于学生阅读兴趣的培养，而且还可以提高学生的阅读情感。

参考文献

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