浅谈小学语文课堂教学中的有效合作

房迎迎

◆摘  要：当前国家语文教育改革的进行，让小学语文教师们需要不断改变自身的教育方式，从而提升教学效果。语文课堂教学的有效合作关系到了学生学习的兴趣。本文将对小学语文课堂教学中的有效合作重要性和策略进行分析，希望能提供帮助。

◆关键词：小学语文;课堂教学;有效合作

合作学习，是教师们对教学方式的交流合作。当前学生们的语文学习合作，有效提升了语文课堂的学习效率。有效合作有利于激发学生们对于语文的学习兴趣，提高课堂效率。下面就针对如何进行课堂的有效合作进行进一步的探讨。

1小学语文课堂教学中的有效合作意义

小学语文课堂教学采用有效合作的方式，不仅是当前语文教学的需要，也是学生们的需要。

1.1加强学生团结的意识

小学阶段是学生所有意识的建立时期，采用课堂教学的有效合作，可以很大程度上加强学生之间团结的意识，在进行合作的时候，语文学习小组合作是一种组织活动形式，在进行学习的时候，需要小学生们之间相互协调，互相帮助。很多学习都是很多人一起完成的活动任务，在这种前提下，为小学生们提供团体学习，可以推动小学生之间关系的密切进展，激发小学生团结友爱的意识，锻炼大家团结友爱的精神。对于小学生来说，团结友爱意识重点学习项目，这对于小学生以后的学习具有重要意义。为此，教师可以为小学生们设计需要进行协调配合的活动内容，给与小学生们更宽泛的活动空间，在提升自身语文素质的前提线下还能提升他们团结友爱的意识。对于小学生来说，针对性的团体活动能够培养他们的合作意识和组织协调配合的能力，在此期间，小学生可以感受到团队工作的魅力，意识到团队合作的作用和价值，对团结互助建立正面的认知，从而鼓励小学生们更为积极地参加这类活动。

1.2提高语文学习过程的乐趣

小学语文老师需要提升学生的语文乐趣，让学生爱上语文。首先教师需要重视学生们在语文过程中出现的问题，及时纠正学生的错误，避免他们偏离正确的语文方向，不利于语文能力的提升。每个人都有自己的语文能力，但不是每个人都能掌握正确的语文方式，很多学生在语文过程中会走入自己的误区，使用不正确的方式进行语文，导致整个语文偏离方向，在自己的误区中不断离正确答案越走越远，不仅语文能力难以提升，还会影响学生本身的逻辑体系。教师鼓励学生进行合作学习，可以让学生们进行相互之间的帮助和学习，通过语文学习的分享来解决每个学生在学习过程中遇到的问题。与此同时，语文也不再是枯燥无味的学习，学生们在充满乐趣的过程中进行学习，通过和同学们的合作，语文学习不再是一个人的枯燥学习，因为分享和交流而变得更为有趣。这种方式也激发了他们学习的动力，让学生爱上语文。

2小学语文课堂教学中的有效合作策略

有效合作在当前课堂教学中的额应用广泛，为了提升课堂教学效果，教师可以从以下几个方面进行有效合作分析。

2.1开展语文学习心得交流活动

语文学习中的心得交流活动，主要体现在语文阅读学习的心得交流活动上。每个学生在语文阅读学习的时候都会有不同的感受，因此教师可以引导学生们在一定范围内进行心得交流活动，引导学生们发表自己的感想，在此过程中，学生的阅读能力和语言表达能力都能得到提升。除此之外，这种活动也可以提升学生的阅读兴趣，因为新的交流活动可以实现不同感受的碰撞，学生在此过程中体会到了交流的乐趣，这种感受不仅拉近了学生了文字的距离，也拉近了学生之间的距离，让语文教学更有意义。

2.2引导学生进行合作体验

语文教师需要引导学生正确使用网络，学会利用网络进行阅读。引导学生们通过网络化的学习平台来进行合作。例如，教师可以让学生们在网络上观看在网络上搜索《中国好诗词》、《中国诗词大会》的相关视频，让学生们在观看的时候学习到古诗词，增强他们的知识储备。通过网络的加入，教师可以让学生们展开网络学习小组，大家共同搜索各种课程资源，通过相互配合和沟通来提升资料搜索的能力。教师需要布置任务让学生写心得体会，发表自己在观看的时候的体会，并且与班级同学进行交流。这一活动是利用当下飞速发展的网络进行的教学，学生可以更为自由地发挥自己的能力，去探索、去思考、去感知。分享自己的感受是有趣的、辩论也是有趣的，百家争鸣也是有趣的。这种学习方式与其说是分享，不如说是合作和交流，在此过程中学习每个同学的优点和长处，从而提升自己的阅读能力。

2.3培养学生的合作习惯

语文学习是一种重要的交际工具，相较于其他学科，语文学习重在培养学生的习惯。教师需要让学生培养日常语文学习的习惯，在长期的阅读训练中逐渐提升自己的能力，通过日常的积累来提高写作能力。同时，教师还要鼓励学生们培养成良好的合作习惯，让学生们明确在合作的时候的各种沟通策略，提升合作的效果，让合作对于学生的学习更有效果。语文学习不是一蹴而就，想要真正提升学习的阅读和写作能力，就要让学生培养长期习惯，在日积月累的练习中提升语文学习水平。

3结束语

综上所述，小学语文教学过程中适当引入合作理念，鼓励学生进行合作式的交流和工作，可以加强学生团结的意识并且提高语文学习过程的乐趣。为此，教师需要开展语文学习心得交流活动、引导学生进行合作体验并且培养学生的合作习惯，通过这种方式来提升学生的语文学习效果，为学生们日后的学习和工作打下坚实的基础。

参考文献

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