论初中道德与法治课程与信息技术的融合

杨艳

◆摘  要：在现阶段的课堂教学中，学生除了应掌握相应的文化知识，更应重视建设一个良好的道德素养。通过以信息技术的方式开展初中道德与法治的课堂教学，引导学生以一个直观化的方式认识初中道德与法治这门学科，弱化传统教学方式中的局限性，增加学生的自主学习性。同时相信通过利用信息技术做好课堂导入，激发学生的课堂学习兴趣;利用信息技术设置课堂教学悬念，调动学生的兴趣;加入小组合作教学模式，发挥学生团结合作能力;增进教师和学生的交流，推动课堂教学的正常发展;布置不同的教学活动，提升学生的自主学习能力等方式可以有效促进初中道德与法治高效课堂的构建。

◆关键词：初中道德;法治课程;信息技术

一、在初中道德与法治课堂教学中应用信息技术的价值分析

（一）激发学生的潜能 激发学生的课堂学习兴趣

通过对课堂教学内容进行分析，可以发现道德与法治教学中很多知识点都是以纯文字的形式进行展示，学生在理解的时候，很容易觉得十分枯燥和无趣，导致学生在初中道德与法治的课堂上缺失学习的效率。通过将信息技术应用在初中道德与法治的课堂上，将文字知识转化为更多的元素进行表达，打开学生的知识视野，让学生学会从多个角度看待问题，有效激发学生的课堂学习兴趣。

（二）改善传统的课堂教学方式 提高学生的理解程度

传统的课堂上，教师只是单纯认为教学是任务的一项，只重视为学生把初中道德与法治的课堂教学知识讲解清楚，对于全部学生的实际知识掌握情况并不关注。这种教育观念的引导下，学生的实际学习水平呈现出了两极分化的趋势。通过在初中道德与法治的课堂上应用信息技术，对于传统化的课堂教学方式做出改变，为教师和学生搭建一个新型的课堂教学模式，提升学生的课堂学习理解程度，让学生在心中树立一个道德法治意识。

二、现阶段在初中道德与法治教学中信息技术应用分析

（一）运用信息技术做好课堂导入 激发学生的课堂学习兴趣

在初中阶段的课堂教学中，道德与法治一直是一门具有重要性的学科知识。通过学习道德与法治这门学科，有利于学生建立起一个正确的人生观念，对于世界有着更为深入的认识和思考，增强学生的综合能力。信息技术作为现代化技术中的一种，通过利用信息技术的方式，让学生深入理解初中道德与法治的知识，让学生从一个直观化的角度看待初中道德与法治这门学科。利用信息技术的方式开展初中道德与法治的课堂教学，让教师摆脱传统的写板书的方式，在课堂上拥有足够多的时间，对于学生进行知识上的讲解，为学生展示一些关于道德与法治这门学科中的典型案例，帮助学生进行分析和理解理论知识。通过在初中道德与法治的课堂上应用信息技术的方式，为学生营造一个良好的课堂教学气氛，打破传统教育方式下的枯燥性和乏味性，带动学生积极进入课堂教学中发掘学习潜能。教师教学时也应充分做到与时俱进，通过多种多样的教学方式保证学生课堂上能够充分集中自己的注意力，进而促进初中道与法治的课堂教学质量。

（二）有效运用信息技术设置课堂教学悬念 调动学生的积极兴趣

在教育教学开展过程中，教师应认识到学生主体地位，将学生放在首要的位置上看待。通過在初中道德与法治的课堂教学中应用科学的课堂教学方式，深入提升学生的课堂学习兴趣。根据课本上的教学知识，从中找到具有悬念性的内容，因此为引，为学生讲解初中道德与法治的基本知识，提升学生的理解能力，让学生在课堂上集中自己的注意力，对于传统化的道德与法治课堂教学做出改变，增强学生对于初中道德与法治知识的理解程度。

（三）增进教师和学生的交流 推动课堂教学的正常发展

在以往的初中道德与法治课堂上教师和学生的沟通交流，一般都停留在了课堂上的题目问答中，过程十分简短，没有真正发挥初中道德与法治这门学科的教学价值。在初中道德与法治这门学科中，其中的课程教学内容涉及学生的个人观念树立，和学生的人生健康成长有着一定的关系。借助于信息技术的方式，增加教师和学生的沟通，实现教师和学生的实时沟通，让教师真正了解学生的心中所想，提升初中道德与法治这门学科的顺利教学程度。在日常的课堂教学中，教师在完成了基本的课堂教学任务后，可以为学生布置一些网络上的作业，让学生在课堂下进行完成。通过信息技术的方式，实现和学生的及时沟通交流，打破时间和空间的限制和障碍。

（四）布置不同的教学活动 提高学生的自主学习能力

在进行课堂教学时，教师应重视先激发学生的课堂学习兴趣，让学生在课堂上拥有一定的主动性，然后教师才能真正推行下一步的教学计划。根据对于学生的道德与法治课堂学习情况进行分析，结合学生的个人学习能力，教师可以设计丰富的教学活动，增加初中道德与法治课堂教学的内容度，提升学生对于教学内容的理解程度。教师在进行课堂教学时，应时刻将学生放在主体的位置上来设计相应的教学活动，体会到初中道德与法治这门学科的教学价值，锻炼学生的个人学习能力，让学生增强自己的道德素养。通过发挥信息技术的特点，帮助学生养成良好的学习习惯，提升学生的综合素养，在初中道德与法治的课堂教学中，借助于信息技术的方式，让学生掌握良好的学习习惯。

三、结束语

综上所述，随着当前社会的不断发展，信息技术已经得到了一定的应用。通过在初中道德与法治的课堂上有效利用信息技术的方式，进而实现课堂有效学习，增强学生的课堂学习效率，为学生打造一个初中道德与法治的高效课堂。

参考文献

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