良性生态下幼儿园教师的专业发展

龚杰萍

摘  要：随着我国幼儿园教育的不断发展，在基础教育中占据了非常重要的地位。幼儿教师的教学水平以及综合素质的高低，对幼儿园教育的教学质量有着直接的关系，对幼儿园的生存与发展具有重要影响，高质量的教师队伍是保证幼儿园教育质量的基础。因此，基于良性生态下的幼儿教师发展状态，对促进幼儿教师专业的发展具有重要的意义。

关键词：幼儿园;良性生态;教师专业;发展途径

前言：长久以来，社会不断发展，教育事业不断改革，人们对幼儿教师的问题基本上都是在教育学的范围中进行的。幼儿教师的工作是一个经典的人与人、人与环境相互影响、相互合作的过程。要想有效地解决幼儿教师在发展过程中遇见的问题以及所处的复杂情境，那么就要改变单一学科的思维方式，利用多门学科促进幼儿教师的专业发展。良性生态环境下的幼儿教师专业发展中，要以生态学的思维方式作为理论基础，对幼儿教师进行专业的发展培养，促使幼儿教师的综合教学水平能够得到提升。

一、建立良好师幼关系

积极地营造对话型教师幼儿的交往环境，对话型师幼关系是幼儿园中教师与幼儿在交往中一种平等的关系。在这样的关系中，幼儿与教师可以进行平等的对话与交流，将幼儿的发展当作主要目的，而不是把知识和技能当作主要的教育活动。幼儿园教师在开展幼儿教育时，要积极的转变观念，将幼儿视为独立的个体，认真地倾听幼儿的想法，针对幼儿提出的观点以及问题，采取合理科学的方式对幼儿进行解答。这样不仅能够提高幼儿的学习兴趣，还能够让幼儿园教师将专业的知识完全的应用在实践活动中。

二、构建合作型同事关系

在幼儿园的日常教育中，幼儿园教师与幼儿园的管理工作人员之间都是相互合作的关系，在合作中进行有效交流，在交流中相互学习，在学习中共同提升。幼儿园中的教师相互之间可以提取意见或者是建议，并且采纳合理的意见，寻求有效的教学方式，以此促进自己的专业发展得到有效发展。幼儿，教师要与幼儿园管理人员之间进行有效的合作，让幼儿园管理人员在教师的帮助下能够发现问题、解决问题，设计针对性的解决方案，使幼儿园的教育工作进行的更加顺利，为幼儿园教师的专业发展提供了环境以及更广阔的平台。

三、改变现有管理风格

当前，我国的幼儿园教育管理中提倡民主管理，所谓民主管理指的就是听取幼儿园教师的建议，为教师的专业发展提供有效的平台与机会，幼儿园可以组织幼儿园管理人员参加相关民主管理的培训或者讲座，让教师能够正确地理解民主管理的主要含义，把握民主管理的重点要求。在幼儿园教育中积极地营造民主管理的气氛，民主管理的气氛主要包括信息沟通、人际交往以及发展氛围。在信息沟通氛围方面，不仅管理者之间要进行有效的交流与沟通，教师之间也要进行良好的沟通;在人际交往氛围方面，管理者要与教师进行深入交流，逐渐形成有利于幼儿园发展的团队精神;在发展范围方面，管理人员要与幼儿园教师都拥有平等的发展机会，以此来促进幼儿园教师养成积极向上的教育心态。

四、实施弹性管理方式

在幼儿园的管理教育中，要在当前已有的管理制度基础上积极的创新管理方式，有效的实施弹性管理。弹性管理指的就是幼儿园通过一定的管理手段，对管理对象进行合理的条件约束，使管理对象在被管理的过程中，逐渐具有一定的自我调整、选择、约束的方式以及快速适应环境的能力。在当前的幼儿园教育管理过程中，管理制度主要以强制性管理为主。幼儿园应该在此管理基础上，对幼儿园教师进行弹性管理。管理制度要根据幼儿园教师的变化而逐渐改变，要针对性设计一些合理、科学的管理条件，让幼儿教师在被管理过程中能够提升自身的教育水平以及对幼儿的教育能力，以此来促进幼儿教师的发展和进步。

除此之外，幼儿园要结合幼儿园的发展需求以及相关的文化发展程度，逐渐完善管理制度，弥補管理中的不足，找出管理中出现的问题，探索有效的解决方法。并且要在幼儿园教师职称评定的过程中时刻关注幼儿园教师在教育过程中所取得的成绩，适当的对幼儿教师进行合适的评价，还要重点关注教师专业能力的发展情况，充分调动教师的积极性，以培养幼儿教师专业能力为主，积极创设幼儿教师能力发展机会。

结语：综上所述，幼儿园是幼儿教师专业发展的主要场地，幼儿园生态的良性发展是保障教师专业发展的基础。一方面，幼儿园不仅要关注幼儿身心发展的情况，同时也要注意幼儿园教师的专业发展状态;另一方面，幼儿园在开展提升学前教育质量的同时，也要注意提升幼儿园教师的专业技能以及综合素养，积极地为幼儿园教师专业发展提供支持与帮助，为幼儿园教师的专业发展塑造一个良好的幼儿园生态环境。

参考文献：

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