“留守儿童”在教育面临的问题

陈树思

【摘要】面对留守儿童，教育问题是这些孩子需要面对的巨大难题。父母在城市打工赚钱，无法将孩子带在身边，或者无法支付高昂的借读费，使得孩子不得不离开父母，在家留守，而农村教育水平的落后，以及无人看管、引导，使得部分留守儿童在学习、心理、品行、习惯等多方面存在着或多或少的问题。

【关键词】留守儿童;教育问题;社会效应;应对策略

前言：随着社会的发展和生产力的提高，人们更多的选择放下锄头，从农业向工业和服务业转变。但对于农村家庭来说，青年壮年去城市拼搏赚钱的同时，也存在着家里老人，儿童无人照看。留守儿童这一词汇也开始从陌生到熟悉，再到现在频繁出现在各大媒体报纸，已引起了一定的社会关注度，但频频引起关注，却甚少给予具体的解决措施和有效的应对策略，不免会产生只说不做的社会效应。

一、留守儿童的现状

留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。随着人口大规模流动，在我国农村地区，还有一大部分这样的孩子存在。由于长期缺乏父母的陪伴，以及一直受到隔辈亲人的关爱，导致这些孩子在多个方面都存在着问题。例如：在学习方面：爷爷奶奶日渐年迈，对于自家的留守儿童，在学习作业辅导方面，爱莫能助，以及与学校老师沟通不及时，无法像父母一样在学习上给予正确的引导和帮助。而且留守儿童长期居住在农村，教育硬件设施落后，师资水平低下，有的教师甚至连普通话都无法正常教授，长此以往，留守儿童的教育学习问题越来越多，素质综合能力也越来越低。

1、在心理层面

留守儿童长期和爷爷奶奶、姥姥姥爷在一起，缺乏来自父母的爱，得到的都是隔辈的爱和老师给的关心，而这些并不能和父母的爱相提并论。从小缺乏父母的爱，导致留守儿童会没有胆量，做事情怯怯懦懦，不敢像正常孩子一样释放天性，考虑的事情要多一些，比正常孩子要早熟的多。

2、在品行方面

留守兒童相比其他正常孩子更容易在品行方面出现问题，从小缺乏父母的束缚和管教，爷爷奶奶因为父母长期不在身边给孩子过度的溺爱，使品德德行方面没有一个很好的约束，任其发展，尤其是进入青春期的孩子，从心理上容易出现青春的矛盾心理，而爷爷奶奶因为年纪太大，缺乏沟通和共同语言，也会致使孩子更加叛逆，把与爷爷奶奶、老师的对抗当成一种宣布自己长大的方式，没有正确的沟通疏导，孩子会特别容易走上违法犯罪的道路。

3、在习惯方面

留守儿童无论从心理还是生理上讲，都还是一个孩子，而处于孩童期间的小孩没有正确的世界观价值观，还需要成年人的积极引导，但由于长期和爷爷奶奶在一起，导致孩子们无法养成良好的习惯，无论是卫生习惯还是行为习惯。爷爷奶奶年纪过大，可能在照顾孩子时并没有那么细心，也不容易发现孩子身上的毛病。只是觉得吃饱穿暖就可以了，但对于一个正在养成习惯的孩子来说，适当的约束是很有必要的。大家都会有一个感觉，农村的孩子和城市的孩子一眼就能区分开，因为农村的孩子没有城市的孩子精干，不是孩子不会打扮，而是生活在留守家庭的孩子，从小没有人告诉他要勤洗手，勤刷牙，换洗干净的衣物，这些细节是年岁较大的老人容易忽略的。以至于孩子不能养成良好的卫生习惯。

二、解决留守儿童的问题从实际开始

虽然留守儿童问题一再引起社会的关注，但并没有得到实际的解决，如果任其自生自灭，不仅是毁了孩子本身，更是一代人的悲剧或者一个地方素质教育的沦陷。解决留守儿童问题，不能雷声大，雨点小，要从具体实际情况出发，要有实际的效果。所以我建议应从以下几点考虑。

1、改善农村教育措施

孩子是祖国的花朵，更是祖国的未来，在无法解决孩子离开农村的必要前提下，我们可以对农村的教育措施进行改善。国家应发挥政府的宏观调控，在人力和财力上给予一定的保障和支持。引进一些高素质人才扩充乡村的教师队伍，要保证专业人才教授专业科目，严禁一名教师“包班教学”，禁止语文、数学、英语等科目都是一个教师的现象，要适当增添教育者进村，并给予乡村教师一些适当的物质保障，为农村孩子的教育问题，师资问题保驾护航。其次，要增加硬软件设施的供应，计算机的配备和互联网的应用也要同时抓起，让学生在网络上打开新的世界，拓宽自己的视野，学一些新的知识和本领，不再像井底之蛙一样，只能看见小小的天空。

2、对于留守儿童出村问题给予帮助

降低城市的借读费用和进城“门槛”，让留守儿童可以进入城市，拉近与城市孩子的距离，切身体会美好世界，跟在父母身边的同时可以得到一些疼爱，也能培养正确的行为习惯和价值准则。加大农村基础设施建设，缩短农村和城市之间的“有形距离”，使留守儿童能够在经济条件允许的情况下，利用周末休息时间去城市里寻亲访友，减少心里的孤独感和落寞感。

3、给与留守儿童特殊关爱

村民委员会可以在政府的鼓励支持和引导下，给予留守儿童一些特殊的关爱。除了在吃穿用住上有一些物质上的帮助外，还可以对留守儿童建档立卡，建立一对一帮扶政策，由村干部牵头，实行一对一专人负责，一名干部负责一名学生，在物质和精神上同时扶助，尤其注意孩子的品行问题，青春期的孩子更要给予一定的心理辅导，在价值观还未正式形成前做一个有效的导向，并及时跟踪评估，切实解决留守儿童的心理建设问题。

结语：留守儿童问题既是学校教育问题，也是社会热点问题，留守儿童的问题不能得到很好的解决，将无法让广大在外打工的青年安心工作，也将让祖国的一代花朵踏上早枯之路。所以希望国家和社会能够同时给予重视，尽早解决留守儿童的种种问题，从他们真正需要的，贴合实际的问题出发，让留守儿童尽早的生活在阳光下，感受到社会和国家的温暖。

参考文献：

[1]黄勇.对农村中学留守儿童教育问题的思考[J].语文课内外，2018（24）：296.

[2]杨小敏.对农村留守儿童教育问题研究的思考[J].成功：中下，2018（18）：15.