湖北医药学院机能实验教学管理研究

朱 根 赵婷婷＊

（1.湖北医药学院，湖北 十堰 442000；2.重庆医科大学实验教学管理中心人体机能学实验室，重庆 400016）

0 引言

机能实验教学环节在高校医学类教学中有着举足轻重的作用，可以增强专业趣味性，加强师生互动，培养学生的自主学习能力。手机的普及，移动互联网的飞速发展，都为高校教学提供更多可行的途径，自媒体教学逐渐走进大众的视野，微信公众平台就是其中的一种[1]。人们使用微信进行日常沟通，学生也不例外，这就让微信教学成为可能。

1 湖北医药学院机能实验教学现状

实验教学质量是衡量高校信息化程度和教学水平的重要指标，高校机能实验室是高等技术人才培养基地，是实践创新的摇篮。机能实验学生流动性大、实验项目多、资源有限，学生与实验管理者之间缺乏积极有效的沟通交流，导致管理复杂多样，存在不理解、不信任、不认真、不尊重等多方面困难[2]。机能实验涵盖生理学、病理生理学和药理学三门重要的医学基础学科实验，科室相互独立，相互渗透。目前的管理体制下，三门学科实验室管理职能割裂交叉，部门、岗位联系较少，信息沟通不畅，分工、责任混乱。实验室传统的人工管理方式受到严重局限，工作量的年终统计为科室增加压力。

湖北医药学院原有机能实验管理系统引进已长达十年之久，服务器出现不稳定、信息乱码等不可修复的问题。软件结构复杂、操作步骤烦琐、学生成绩评估单一、软硬件需求高、可扩展性差、软件维护成本高，负面影响学生对实验的积极性和学科认知，不利于发展。鉴于实验室管理的现状，如何利用最新的信息技术实现实验教学过程的科学化管理，推动实验教学、科研成果的融合和转化，成为学校实验室信息化管理工作亟待解决问题[3]。

2 湖北医药学院机能实验教学信息化

（1）提高教学质量，促进学生积极自主学习。依托微信公众平台建立实验教学管理系统，获取相关实验信息不受时间空间限制，实验室教学资源触手可及，教学资源得到充分利用，实验室服务质量提高，调动学生学习积极性。

（2）促进实验室信息化管理，整合共享实验室软硬件资源，降低维护成本。学生通过微信公众平台及时获取实验室信息和详细的实验内容，管理人员可以精确掌握学生的学习进度以及实验室使用情况，精确获取个体设备和实验资源的使用情况，减少人员、能源、资源的浪费。微信公众平台免费申请，项目设计的机能实验教学管理系统，只有微信公众平台的认证审核花费300～600元，维护成本低。

（3）有助于实验管理人员、教师养成严谨的工作作风。促进实验室严密的管理工作，教学工作趋于科学化、系统化。有助于促进管理人员形成新的管理理念，审视日常工作，自觉地改进管理手段；有助于教师形成新的教学思维，教育教学方法，反思教学。实验管理系统的使用，将减少学生、教师和实验管理人员数据录入，把更多的时间和精力投入学习、教学和科研中。

（4）促进学科交叉融合。缩短实验室教研室的教学距离，促进实验室管理人员和教研室教师互动。

微信公众平台的应用领域广泛，将实验管理系统嵌入运行在微信公众平台上理念新颖。微信界面友好，运营门槛比较低，教师与学生实时交互，师生沟通方式方便简洁，语音、文字切换方便，微信使用群体庞大，能同时支持电脑用户与手机端用户需求，能满足iOS系统、Android系统等不同系统用户使用，符合时代潮流发展。同时具有强有力的后台技术支持与运维服务，移动互联网时代，微信公众平台给现代化、信息化的高校机能实验教学管理工作带来了新的机遇和挑战，信息化的教育教学是高校教学的重要辅助手段。

3 系统构建

实验教学管理系统软硬件设计，基于B/S架构，Linux服务器操作系统APACHE运行环境下使用PHP语言编写，将实验室管理系统嵌入微信公众平台，嵌套Java框架通过HTML5页面处理技术利用微信消息关键字自动回复接口实现微信公众号与Oracle数据库的交互[4]。用户不需要安装软件或者App，搜索微信公众号便可进入，实现相关操作，系统自动记录多方面信息。实验教学管理系统模块设计，机能实验教学管理系统主要功能构思有系统配置、角色管理、课程管理、信息互动。

信息导入可以批量或单独导入，角色自行操作，或后台管理员统一操作，及时更新角色信息[5]。关键字、关键词自动回复、自动应答功能必须使用，这样方便管理，有助于教学。学生日常预习、学习时，医学专业知识面广、重难点较多，课堂时间有限且固定，会遇到层出不穷的问题，一对一教学不切实际，教师资源也有限。关键字、关键词自动应答、自动回复功能就显得极其重要。教师管理人员在系统后台添加常用关键字、关键词相关问题，给出相应的自动回复消息。学生前台输入关键词，会有相应问题自动提示填充，学生选择相应问题后台自动回复给出对应解答文字、图片、语音、视频等回复消息。从而教师将有更多的时间获取新知识，进行科技创新，提高教学能力。再则，关键字、关键词回复功能可以帮助学生快速获取自己需要问题的答案，简化了学与答过程，缩短学生获取感兴趣知识的时间，提高学习效率。

4 实验管理系统应用

（1）机能实验教学管理系统的试运行：学期初，随机抽取三个班级，其他班级按原机能实验室管理模式，实行管理系统的试运行，在运行中，发现问题，解决问题。

（2）机能实验教学管理系统的评价与比较：用户不受时间空间限制，快捷查询管理实验室预约与使用，方便学生进入虚拟实验室学习、查看实验相关视频、基于题库生成练习、查询实验成绩、查看通知、实验报告反馈信息，利用信息互动和教师或者实验室管理人员进行对话。新机能实验教学管理系统，调动学生的学习主动性，实验教学资源得到有效管理和使用，实验室软硬件环境得到改善。

5 结语

基于微信公众号平台的机能实验室管理系统为教师和学生服务，充分利用教学资源，方便查询和调用，满足教师和学生需求。传统的实验室管理模式得到优化，提高了实验教学质量；构建新的机能实验考核评价体系，完善学校实验教学评价机制；转变实验管理人员和教师的思想和观念，培养学生自主学习能力和积极性。整合实验教学资源到微信公众平台，学生、教师操作方便简单，降低实验室管理成本，减少运行、维护的人力物力。实现机能实验教学的信息化，构建管理新理念，尝试应用到其他学科实验教学。